第四单元教案、单元备课

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1、灵武市韩渠小学学科课时教案学科：语文班级：二教师：第1课时课题语文天地课型练习课学习目标1、培养学生良好的书写习惯。2、提高学生识字、辩字能力。3、锻炼学生的说话能力。重点难点1、培养学生良好的书写习惯。2、提高学生识字、辩字能力。3、锻炼学生的说话能力。学习方法自主探究、合作交流学具教具教学过程教师活动教学思考一、描一描，写一写。注意生字的结构、占格二、选字填空1、出示练习题2、根据偏旁分析字形3、对落选的字扩词练习三、照样子说一说教学过程教师活动教学思考1、出示例子2、充分引导学生进行多方面多角度扩词扩句练习四、表演《一片树叶》1、学生小组表演2、分别指名上台表演3

2、、指名评价4、教师总结板书设计灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文班级：二教师：第2课时课题语文天地课型练习课学习目标1、培养学生说话能力2、读一读《记住》重点难点1、培养学生说话能力2、读一读，记一记学习方法自主探究、合作交流学具教具教学过程教师活动教学思考一、引题板书“记住”，读，你记住了什么？看看文中需要我们记住什么？二、初读。1、初读，读准字音2、出示词语认读教学过程教师活动教学思考3、再次读书（）的唱歌（）的散步三、理解课文1、记住什么？为什么要记住？树有哪些作用？2、假如没有树，会怎样？学生讨论交流3、教师总结。教学反思灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科

3、：语文班级：二教师：第3课时课题语文天地课型练习课学习目标1、学习古诗《咏柳》2、培养学生的说话及语言组织能力。重点难点1、学习古诗《咏柳》2、培养学生的说话及语言组织能力。学习方法自主探究合作交流学具教具教学过程教师活动教学思考一、教师谈话导入1、课件出示春天，刚发芽的柳叶，说一说你对柳树的认识。2、板书课题《咏柳》二、初读古诗借助拼音读准字音，读通古诗1、学生自读2、指名读，正音。教学过程教师活动教学思考3、同桌互读4、齐读三、理解古诗1、小组内说说你对诗意的理解2、全班交流。3、教师补充。四、朗读、背诵1、教师指导有感情的朗读2、背诵古诗。五、指导学生描述你熟悉的

4、一棵树。1、以柳树为例，介绍树。2、学生选择一棵树介绍3、班里交流板书设计灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文班级：二教师：第1课时课题杨树之歌课型新授课学习目标1、能综合运用所学识字方法识字12个，正确读写“杨树、响亮、陪伴、凉爽、鼓掌、感谢”等词语。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点能综合运用所学识字方法识字12个，能正确流利有感情地朗读课文。学习方法自主探究合作交流学具教具课件教学过程教师活动教学思考一、谈话激趣，揭示课题]1、同学们，结合“植树”这个单元主题，我们开展了“我和小树共成长”的活动，对树有了更多地了解和认识。你最喜欢什么树，为什么

5、？2、我喜欢杨树，因为它的歌声深深地打动了我。你们想听听吗？3、相机板书课题，了解“之”的含义。指导书写“之”。教学过程教师活动教学思考二、整体入手，初步了解课文内容。1、同桌合作听读课文，相互帮助和指点。教师巡视读书情况。2、检查学生对字音的掌握情况。①游戏：摘取智慧果。②拿出自己写的字卡（字卡上的字是生字表以外自己还不认识的字），考考大家，并说说是怎么认识的。3、这首诗主要写的是什么？1、默读课文，思考，你最喜欢哪一节诗？2、读读你喜欢的那节诗，结合插图，展开想象，体会诗意。3、引导学生理解“拉手”“鼓掌”的含义，感受大叶杨感恩的心。4、老师用动情的话语揭示自己喜欢

6、杨树的原因。三、拓展延伸1、老师建议唱一唱、画一画、写一写杨树。板书设计灵武市韩渠小学小学学科课时教案学科：语文班级：二教师：第1课时课题植树的季节课型新授课学习目标1、认识14个生字，学会写6个汉字。2、通过课文内容的理解，把握课文的情感，有感情地朗读课文；重点难点能综合运用所学识字方法识字14个，能正确流利有感情地朗读课文。学习方法自主探究合作交流学具教具课件教学过程教师活动教学思考一、导入新课　　1、孩子们，你们知道到现在是什么季节吗？（生：春天）对了是春天，在春天里有一个专门为植树而规定的节日：“植树节”你们知道是哪一天吗？（生：3月12日）为什么植树节要规定在

7、春天里呢？植树要做那些工作呢？这节课我们一同来欣赏一篇散文《植树的季节》（出示课题）。　　二、初步感知，阅读中自主识字。1、自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法学会。　　　2、集中认读生字、词：出示树苗生字卡片，比一比谁认的又多又准确。教学过程教师活动教学思考3、指名认读生字，巩固练习。4、再读课文，标出自然段序号。5、学习第二段，指导朗读。6、自读课文，引导思考：为什么选择在春天植树？　引导汇报；“一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的”。板书：雨水“太阳暖暖地照着”给你一种什么样的感觉？板书：温度憋气小游戏：把握“呼吸”的感觉，师：太阳