第四单元道法备课教案(3)

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1、第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我　教学目标：　　1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。　　2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 　教学重、难点：　教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。　教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。　课前准备：　　教师：课件。　　学生：预习。　教学过程：　　一、新课导入　　我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。　　教师：播放视频歌曲“让爱

2、住我家”，学生聆听感受。　　二、新知讲授　　活动一：父母默默的爱　　教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？　　学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……　　教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？　　学生交流：学生思考自由回答。　　教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？　　学生交流：小组讨论。　　教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！　　学生交流：互动交流。　　教师：请同学带

3、着感情读一读“妈妈的爱”。　　妈妈的爱　　妈妈的爱是香的，像鲜花；　　妈妈的爱是甜的，像蜜糖；　　妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；　　妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；　　妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；　　妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；　　妈妈的爱永远在我的心里。　　教师：在你眼中爸爸的爱像什么？　　学生交流：自由发言。　　活动二：多一些理解　　教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？　　学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。　　学生交流：为了让我减体重，爸爸每

4、天和我一起步行到学校，我好累呀！　　学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。　　学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！　　学生交流：……　　教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？　　学生交流：小组讨论。　　教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？　　学生交流：学生讨论自由发言。　　教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。　　教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈

5、和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！　　教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。　　　11爸爸妈妈在我心中　教学目标：　　1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。　　2.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。　　教学重、难点：　　教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。　　教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。　课前准备：　　教师：课件。　　学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。　教学过

6、程：　一、新课导入　　教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。　　播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。　二、新知讲授　　活动一：我们都爱父母　　教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！　　例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？　　例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。　　例：

7、奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。　　学生交流：小组讨论。　　活动二：我们了解父母吗？　　教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？　　学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。　　学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！　　学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。　　学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”　　教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。　　教师：从父母的小档案