Unit 6 Holidays_教案2.docx

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1、Unit6Holidays【第二课时】【教学目标】1．通过Listenandenjoy的儿歌诵读，活跃课堂气氛，引出本单元的话题。2．通过Thinkandwrite的写作活动，帮助学生进一步巩固和运用核心句型。3．通过Askandanswer的问答练习，帮助学生操练本单元的核心句型。【教学重难点】句型：Howlongwilltheystaythere?Theywillstaytherefor.【教学方法】任务教学法、情景教学法。【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations儿歌热身，播放Listenandenjoy的儿歌，让学生跟着节拍诵读，以

2、活跃课堂气氛。Ⅱ.While-taskprocedures1．根据课本Askandanswer栏目中Peter一家的度假照片，与学生示范问答。T:WherearePeter'sfamilygoing?S1:TheyaregoingtoLondon.T:Howdotheygetthere?S1:Theygettherebyplane.T:Howlongwilltheystaythere?S1:Theywillstaytherefor25days.T:Oh,yes.IhopePeterwillhaveagoodtimewithhisfamily.然后，学生两

3、人一组，根据示范对话，讨论Joe一家和Jill一家的度假计划。请一到两组学生表演对话。2．以Peter一家为例，向学生示范如何介绍别人的度假计划。T:Thesummerholidayiscoming.Peter'sfamilyaregoingtoLondon.Theywillgetthereby2/2plane.Andtheywillstaytherefor25days.然后，学生根据教师的示范，独立练习介绍Joe一家和Jill一家的度假计划。最后请一到两名学生向全班同学介绍。3．仿照Askandanswer栏目的卡片，制作一张自己的度假卡片，然后与小组

4、同学谈谈自己的度假计划，并就暑假打算互相问答。4．请几组学生展示他们的卡片并表演对话。学生可根据自己的实际情况增加对话内容。S1:Whereareyougoingthissummer?S2:IamgoingtoHainanIsland．S1:Areyougoingtherealone?S2:No,Iamgoingtherewithmyparents.S1:Howdoyougetthere?S2:Wegettherebyplane.S1:Howlongwilltheystaythere?S2:Wewillstaythereforfiveorsixdays.

5、Whereareyougoingthissummer?S1:…Ⅲ.Post-taskactivities让学生看Thinkandwrite的写作活动，根据自己的度假卡片，用完整的句子写出自己的度假计划，然后与同桌结对问答。2/2