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1、Unit6Meetmyfamily!PartA【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】听说认读四会单词:Familyparentsuncleauntbabybrother.【教学重难点】理解parentsuncleauntbabybrother等词的含义.【教学准备】1．本课生词的单词卡片.2．配套的教学课件.3．配套的教学录音带.4．学生的家庭成员照片.5．视频资料.【教学过程】Ⅰ．热身/复习(Warm-up/Revision)1．播放《Fatherandmother》的歌曲,让孩子边唱边表演.2．教师出示单词卡片,孩子抢答.教师在黑板上画出f
2、amilytree,请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上,大声读一读.3．教师出示课件(自己的家庭照片),用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述.4．孩子把自己的照片放在投影上,尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述.Ⅱ．呈现新课(Presentation)1．教师出示课件说:“Doyouknowthisismyfamily?教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端.教师:Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学
3、生回答.再问:Howmanypeopleinyourfamily.鼓励孩子回答.Thisismymother.Thisismyfather.Theyaremyparents.教师带读,学生练词.教师把parents贴在familytree上相应的位置.教师指自己的家庭成员说:“Thisismyuncle.Thisismyaunt.”并把两个单词贴在familytree上,说:“Myuncleismyfather'sormother'sbrother.Myauntismyfather'sormymother'ssister.”2．播放配套课件:教师说
4、:“ThisisAmy'sfamily.HowmanypeopleinAmy'sfamily.Whoare4/4they?”指课件中的单词认读.3．教师分别出示Amy的家庭成员的照片,让孩子说说单词.让孩子扮演Amy.其他孩子表演Amy的家庭成员,孩子用“Thisismy….”介绍家庭成员.4．进行Groupwork的练习,先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上,介绍和描述家庭成员.孩子仿照例子在小组中互相介绍.然后学生到前面介绍.Ⅲ．趣味操练(Practice)1．Listentoasong《Comeandseemyfamily》.2．听一听,
5、画一画学生相互描述自己的家庭成员,同组同学根据描述画出来.看看描述是否准确.Ⅳ．扩展性活动(Add-activities)边看视频边学唱《Comeandseemyfamily》【板书设计】【教学反思】本课时主要学习有关家庭成员的单词:parentsuncleauntbabybrother及介绍自己家庭成员的句子.教师注重在情境中呈现词汇,如:教师通过播放以前所学的歌曲《Fatherandmother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习,使学生倍感亲切,容易接受.教师在出示课件的同时运用familytree来进行单词的教学,化难为易.教师将语言和学生
6、的实际生活相联系,使学生主动参与到学习的过程中,综合运用了所学的单词和句型,有助于提高学生的语言能力.【第二课时】【教学目标】熟练掌握句型Howmany…arethere?的用法并能在实践中运用.【教学重难点】理解Let'stalk中句子的含义,并能进行初步运用.【教学准备】1．配套生词的单词卡片.4/42．配套的教学课件.3．相配套的教学录音带.4．教师和学生的家庭照片.【教学过程】Ⅰ．热身/复习(Warm-up/Revision)Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演单词抢答:教师出示单词卡片,学生快速抢答教师少拿一
7、张卡片,让孩子猜猜.“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片码成一沓,问:“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片藏在身后,问:“Howmanycardsinmyhand?”Ⅱ．呈现新课(Presentation)教师出示上一课Let'slearn部分的课件.说:“ThisisAmy'sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”引导学生回答:“Theyaremyfather,mymother,myaunt,”猜一猜:教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问:
8、“Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家试着猜一猜,用句子:“The
