Unit 4 Where's the bird_教案4.docx

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1、Unit4Where'sthebird?【第四课时】【教学目标】1．能熟练运用in,on,under,behind．2．能听懂、会说、正确地发字母d在单词中的读音。【教学重难点】能够熟练运用in,on,under,behind．【教学准备】1．多媒体、录音磁带2．把Cartoontime的句子写在条形卡上。【教学过程】一、Greetings二、SingasongWhere’sthebird?三、Review1．出示Cartoontime句子条形卡，学生认读。2．多媒体出示Cartoontime画面，学生给画面配音。四、Check

2、outtimeListenanddraw1．引导学生研读题目，了解本题的做法：听录音内容，画出物品所在位置（用简笔画画出即可）（1）Therulerisonthechair.（2）Thesweetisinthedesk.（3）Therubberisunderthechair.（4）Thebirdisonthedesk。2．指明学生说一说各个图片的句子。Askandanswer1．师生示范（引导学生看图）：2/2T:What’sthis?S:It’sapencil.T:Where’sthepencil?S:It’sinthepen

3、cilcase.2．学生同桌谈论CheckouttimeB．Askandanswer3．学生分组抢答：T:What’sthis?S:It’s...T:Where’s...?S:It’s...五、Soundtime1．教师示范朗读bird,desk,door,stand,under,学生边听边体会字母d在这些单词中读音。2．学生听录音跟读。3．指导学生朗读Bird,bird,don’tflyaway.Standonmydesk,andbemyfriend,OK?指导学生进一步体会字母d在单词中的读音。学生反复朗读，开展绕口令比赛，

4、看谁读得又准确又流利。六、Homework1．听录音跟读Soundtime.2．抄写四会单词2/2