Unit 4 Where's the bird_教案3.docx

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1、Unit4Where'sthebird?【第三课时】【教学目标】1．能听懂、会说、会读词汇one,two,three,ah,oh,wow.2．能听懂、会说、会读句子Ha!Ha!Hereyouare,Bobby.3．能正确运用学习的语句谈论物体的位置【教学重难点】能够正确运用学习的语句谈论物体的位置【教学准备】多媒体、录音磁带、单词卡片【教学过程】一、Greetings二、SingasongWhere’sthebird?1．学生分组、男女生比赛2．学生个人表演唱三、Playagame1．快速出示单词卡片，学生抢读、拼写，并组短语，如：T:underS:U-

2、N-D-E-R,under,underthedesk.2．耳语游戏教师分别发给每一组最后一排学生一张纸，上面写某物在某地。如：Thebirdisbehindthedoor.在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语的方式把纸上内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生，依次进行下去。最后，第一排学生把听到的内容写到黑板上。(为使游戏有效、刺激，各组人员顺序可以自由组合)一轮游戏结束，教师把纸条重新发放再进行，比一比哪组写得对，写得多。四、Cartoontime1．引导学生独立阅读本部分对话，并回答：Bobbyisbehindthedoor.Ye

3、sorno?2/22．划出“One,two,three”,“Ha!Ha!Hereyouare”,让学生根据上下文猜这几个单词及短语的含义。3．引导学生体会人物心理，尝试朗读对话。4．播放动画，学生进一步体会人物的语气，跟读对话，模仿语音、语调。5．学生同桌分角色朗读对话。6．请学生上台表演。五、Homework1．听录音跟读Cartoontime对话2．默写四会单词。2/2