Unit 3 Daily Life Lesson 2_教案1.docx

《Unit 3 Daily Life Lesson 2_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3DailyLife【第二课时】Lesson2【教学目标】1．学生能够理解文章内容，熟练的朗读课文内容，并且完成课后的习题。2．学生能够掌握与食物有关的表达egg,orangejuice,cherryjuice,milk,cake,bred,meat…3．学生能够熟练的使用功能句型，谈论自己和他人的饮食爱好—Whatdoyouhaveforbreakfast?—Ioften/always…—Doyoulikeeggs/meat/juice…?—Yes,Ido./No,Idon’t.—What’syourfavoritefood?—Myfavoritefoodis…【

2、教学重难点】1．学生能够掌握文章的内容，完成课后的相关习题。2．学生能够在一定的语境下，运用功能句型谈论自己和他人的饮食爱好—Whatdoyouhaveforbreakfast?—Ioften/always…—Doyoulikeeggs/meat/juice…?—Yes,Ido./No,Idon’t.—What’syourfavoritefood?—Myfavoritefoodis…【教学设计】本节课学习的主要句型是询问他人的饮食习惯，因此本节课通过反复的操练相关的句型，让学生熟悉句型的运用，同时通过设置游戏活动，让学生能够更加融入到情境中，学会在语境中和他人交流。【教学过

3、程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Doyoulikeeating/drinking…?（教师点击课件，依次出现各类食物的图片）S:…二、新课呈现1．听录音，完成A部分。老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料完成相关的习题。随后，老师请1-2位同学说出自己的答案，并根据学生完成的正确率确定是否要再听一遍录音。3/32．Let’stalk.老师在播放一遍A部分的录音，让学生找到以下几个问题的答案。（1）WhatdoesTedwant

4、forbreakfast?（2）WhatdoesBillwantforbreakfast?录音结束后，请同学回答以上问题。并邀请2-3位同学表演对话。3．你问我答：老师提问学生。（1）Whatdoyouhaveforbreakfast?（2）Doyoulikeeggs/meat/juice…?（3）What’syourfavoritefood?引导全班学生一起回答上述问题。4．呈现课文。老师逐字逐句的讲解课文内容，老师着重讲解单词sandwich,top,habit,idea…课文讲解完后，请同学根据课文内容，标出每幅图的序号。请同学根据图片简单的复述课文内容，给每位发言的

5、同学贴画的奖励。三、基础巩固“我是厨师”游戏。老师在课件上呈现各种食物的图片，将全班的学生分为2组，每组各派一个代表上台描述该食物的制作过程，老师根据描述的准确性，给相应组的成员加一分，最终获胜的组将获得食物卡片的奖励。e.g.First,putapieceof…;Next,cutsome…;Then,cutsome…四、外延拓展another表示三者或者三者以上的另一个；theother表示两者之中的另一个。五、练习作业1．听录音，熟读课文内容。2．完成Let’swrite.3．预习Lesson3.六、板书设计3/3【教学反思】3/3