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《Unit 3 Daily Life Lesson 1_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3DailyLife【第一课时】Lesson1【教学目标】1．学生能够熟练的朗读课文内容，理解文章的意思，完成课后的相关练习。2．学生能够认读，并且会使用动词短语getup,havebreakfast,gotoschool,gohome,gotobed…；并且理解频率副词的概念以及意义always,often,sometimes,never…3．学生能够在一定的语境下，熟练的使用功能句型和他人进行对话交流—Whendoyougetup?—Howdoyougotoschool?—Howmanyclas
2、sesdoyouhaveatschool?—Whendoyoucomebackhome?—Whatdoyoudoafterdinner?【教学重难点】1．学生能够理解文章的意思，熟练的朗读课文内容，完成课后的练习。2．学生能够认读，并且会使用动词短语getup,havebreakfast,gotoschool,gohome…;掌握频率副词的用法always,often,sometimes,never…3．学生能够在一定的语境下，运用功能句型和他人进行交流—whendoyougetup?—Howdoyougo
3、toschool?—Howmanyclassesdoyouhaveatschool?…【教学设计】本节课学习的重点是学生学会表达日常的生活习惯，因此本节课伊始，通过学习动词短语的形式，让学生为接下来的句型做好铺垫；同时，通过不断的口头练习对话，让学生能够将所学的动词短语灵活的运用起来，并且在教学的过程，不断的用图片刺激学生的视觉，让学生能够对所学知识点记忆更加深刻。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/
4、afternoon,Mr./Mrs.T:Let’sreadthewordofUnit3.S:…3/3二、新课呈现1．听录音，完成A部分。老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料写出A部分对应的时间。随后，老师请1-2位同学说出自己的答案，并根据学生完成的正确率确定是否要再听一遍录音。2．你问我答。老师让学生根据A部分的内容，全班一起回答。（1）WhendoesBillgetup?（2）HowdoesBillgotoschool?（3）HowmanyclassesdossBillhaveatschool?
5、（4）WhendoesBillcomebackhome?（5）WhatdoesBilldoafterdinner?3．Let’stalk.老师让学生完成B部分的图表，并让同桌之间练习对话。—Whendoyougetup?—Igetupat…—Whendoyouhavebreakfast?—Ihavebreakfastat…并请2-3位同学上台表演对话。4．呈现课文。老师逐字逐句的讲解课文内容，并着重讲解本单元的重点单词以及用法volunteer,always,often,sometimes,never…课文
6、讲解完后，请同学完成课后的习题。三、基础巩固“造句”游戏。老师在课件上呈现日常的生活的一些图片，让学生根据图片，造一个学过的句子，需要用到频率副词always,often,sometimes,never…e.g.Ioftengetupatsixo’clockinthemorning.四、外延拓展when和whattime的区别：whattime与when都可以表示“什么时候”。前者所表示的时间比较精确，指“几点钟”，“几时几分”；后者所表示的时间范围广，有时也可指“几点钟”，“几点几分”，用来代替whatt
7、ime。3/3五、练习作业1．听录音，熟读课文内容。2．完成Let’swrite.六、板书设计【教学反思】3/3
