Unit 3 Daily Life Lesson 3_教案1.docx

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1、Unit3DailyLife【第三课时】Lesson3【教学目标】1．学生能够理解文章内容，熟练的朗读课文内容，并且完成课后的习题。2．学生能够学会认读单词fever,cough,headache,stomachache,toothache…;并且能够用should/shouldn’t正确的给他人提供建议。3．学生能够在一定的语境下，熟练的使用功能句型—What’swrongwiththegirl/boy?—She/Hehasabadcold.—Oh,That’stoobad.She/Heshoulddrinkalotofwate

2、r.—Yes!She/Heshouldalsoseeadoctor.【教学重难点】1．学生能够熟练的朗读课文，理解课文的意思。2．学生能够认读单词fever,cough,headache,stomachache,toothache…;并且能够用should/shouldn’t正确的给他人提供建议。3．学生能够在一定的语境下，使用功能句型和他人进行对话What’swrongwiththegirl/boy?—She/Hehasabadcold.—Oh,That’stoobad.She/Heshoulddrinkalotofwater.

3、—Yes!She/Heshouldalsoseeadoctor.【教学设计】本节课的重点是让学生通过句型的学习，在一定的语境下，和他人进行熟练的对话；同时，学生能够借助句型，熟练的向他人介绍自己的身体情况。因此，本节课通过不断的口头练习，提高学生的口语交际的能力，同时，借助写作的活动，提高学生们的书面表达的能力。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Ihaveaheadache.What

4、shouldIdo?S:…二、新课呈现1．听录音，完成A部分。3/3老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料连线，随后，老师请1-2位同学说出自己的答案，并根据学生完成的正确率确定是否要再听一遍录音，最后，全班一起朗读连线的内容。2．Let’sdescribe.老师带领同学们一起来描述B部分的4幅图片，根据图片的内容，带领学生学习单词fever,abadcold,headache…3．Roleplay.老师让学生和同桌之间练习对话—What’swrongwiththegirl/boy?She/Hehasabadcold.—Oh

5、,That’stoobad.She/Heshoulddrinkalotofwater.—Yes!She/Heshouldalsoseeadoctor.并请2-3位同学上台表演对话。4．呈现课文。老师逐字逐句的讲解课文内容，课文讲解完后，请同学完成课后习题。老师给出正确的答案。三、基础巩固“我是医生”游戏。老师提出问题“Ihaveaheadache/toothache…WhatshouldIdo?”；请同学从前到后依次给出建议“Youshould/shouldn’t…”在给出建议的过程中，不能重复建议。四、外延拓展谚语学习：Anap

6、pleadaykeepthedoctoraway.一天一个苹果，医生远离我。五、练习作业1．熟读课文内容，家长签字。2．完成Let’swrite.3．背诵本单元的单词。六、板书设计3/3【教学反思】3/3