Unit 6 Whose dress is this_教案2.doc

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1、Unit6Whosedressisthis?第二课时【教学目标】1．能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?及其回答It’s/They’remyfather’s/....Ithinkso.What’sthematter?2．能听懂、会说、会读、会写单词dress,party,coat,shirt,sweater,hand3．能听懂、会说、会读单词too,trousers,gloves,so,jeans,shorts,wrong,move,hurt4．能诵读歌谣Whosecakeisthis?5．学习字母

2、i在单词中的读音/ɪ/，能听懂、会说、发音准确。【教学重点】能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?及其回答It’s/They’remyfather’s/....Ithinkso.What’sthematter?【教学难点】学习字母i在单词中的读音/ɪ/，能听懂、会说、发音准确。【教学准备】PPT【教学过程】一、Warmup1．Greetings.2．Singasong《Asunnyday》3．Onduty.4．Freetalk师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。二、Review.利用实物复习上节课

3、学过的单词及句型。三、Presentationandpractice.1．利用实物学习单词coatdressshirtsweaterglovesjeansshortstrousersa．引导学生学习dresstrousers2/2读第一第二幅图中句子。将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系。b．跟读音练习读句子。2．创设真实情境，学习句型It’stooshort.Yourtrousersaretoolong,SuYang.a．出示课文插图，引导学生学习句型.try的含义。b．领读句型。c．师指SuYang的裤子，说They’retool

4、ong.并带上夸张的语气，师生练说句型：Lookathertrousers.They’retoolong..3．教学句型They’remyfather’s.It’smycousin’s.a．师拿一条短裙分别向其他学生提问Isthisyourskirt?几位学生连续回答No,师用疑惑的神态与语气提问：Whoseskirtisthis?重复whose并加重语气，并出示句型卡片及意思，接着引导学生回答It’s...’s.并说明’s的意思。b．句型操练。师生、生生用学生学习用品和物品进行问答练习。c．教学句型Whose...arethey?并操练。师向学生说明：复数单词的形式，用法要与动词be

5、保持一致关系。四、Consolidation.1．投影出示图，引导学生观图，进入课文情境。2．Listentothetape.3．Listenandrepeat.4．Readafterthetape.5．角色表演。2/2