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1、Unit6Whosedressisthis(1)教学内容Unit6hsedressisthis?(Strtie)教材版本译林版教学时共4时第1时型新授教学目标1能初步听懂、会说、会读单词dress,trusers,part,glves2能听懂、会说、会读、会运用句型hseisthis/that?hsearethese/thse?并且会用It’s/The’re’s进行回答。3能初步理解故事，运用有关服饰的词汇和句型进行对话。教学重点1能初步听懂、会说、会读单词dress,trusers,part,glves2能听懂
2、、会说、会读、会运用句型hseisthis/that?hsearethese/thse?并且会用It’s/The’re’s进行回答。教学难点能听懂、会说、会读、会运用句型hseisthis/that?hsearethese/thse?并且会用It’s/The’re’s进行回答。教学准备PPT教学过程修注栏Step1arup【问题激趣】T:hatdaisittda?S:It’sT:hat’stheeatherlietda?S:It’ssunnT:Insuhafineda,hatanud?S:Ianfltheites
3、IangttheparT:es,uanenthisfinedaL,habutSuangandSuHaihatillthed?【设计意图】始的自由对话，能够快速集中学生的注意力，同时训练学生的口语表达能力。Step2Presentatin1T:TheillgttheFanDressPartFirst,theshuldpreparefrthepartTheshuldeardifferentlthesDureebertheselthes?hat’sthis?S:It’saaet/aap/aT-shirt/asirtT:
4、es,vergdLet’sreviethisrheT≈Sssatherhetgether2Learntherlthes（师穿一条长裙，准备手套，让学生带一外套）【导入新知】T:TheselthesarevernieLatissang’slthesIsthisasirt?S:N,itisn’tT:hat’sthis?It’sadress（教授dress）T:LatdressS:It’sbeautifulT:Thanu3（指着同学的外套）T:LathislthesIsthisaaet?S:NItisn’tT:e
5、s,it’sntaaetanureadthisrd?bat—atS:atT:elldneIt’saatHabutthisat?S:It’snie4（教授trusers,glves）T:hat’ssheearing?Issheearingadress?S:N（裤子）T:It’sntadressThearetrusersT:Arethetrusers?（拿出准备的手套）S:N,thearen’tT:Theareglves(lve-glves)LatglvesS:ThearesnieT:Let’stalabuturlt
6、hesT:LatdressS1:It’ssbeautifulT:ThanuT:LathersirtS2:It’ssnierinpairs（T自带T-shirt）T:LatthisT-shirtS:It’stshrtT:es,It’sbrther’sT-shirtIsitnie?S:es,it’snieT指着一位同学的大手套T:LathisglvesS:Thearesbigrinpairshsearethe?Theare’s（强调注意单复数的运用）6Let’sfll（播放动画，注意点一句，读一句）【小组活动】7Le
7、t’sdub（播放动画，静音）【设计意图】故事教学一方面重在培养学生自读理解的能力，另一方面也要侧重于学生朗读和模仿能力的培养。Step3nslidatin【巩固提高、当堂检测】T:Bsandgirls,Let’sdesignthepartners’lthesfrthepart（四人一组，请为其他小伙伴们设计参加“化妆舞会”的服装，小组内合作完成，记得用上今天所学的句子哦！！）Hell,theseare…’slthesfrthepartLathis/her…It’s/The’re(t/s)…Haha,It’s/t
8、he’re…’s（叫孩子预先带好大帽子，大手套，等等）Eg:S1:Hell,theseareS2’slthesfrthepartLathisglvesThe’resbigHaha,the’rehisfather’s【设计意图】在学习后，采用创编对话的形式检测学生的学习情况，也帮助学生明确自己的学习效果，同时让学生真正体会到“化装舞会”的趣味性。Step4Her1Liste
