Unit 7 Hobbies_教案2.doc

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1、Unit7Hobbies【第二课时】【教学目标】1．帮助学生学习句型：Ilike...(doing)in...(season).2．通过对Enjoyastory的学习，进一步巩固句型Ilike...(doing).让学生感受这一句型在故事中的运用。【教学重难点】句型：Ilike...(doing)in...(season).【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．用《两只老虎》的音乐旋律，教学生唱Ilikesinging。2．帮助学生复习季节的表达，然后让学生仿说句子Ilike...inspring/

2、summer/autumn/winter.T:Ilikeswimminginsummer.Whataboutyou?S1:Ilike...insummer.II.While-taskprocedures1．让学生看Enjoyastory的挂图，告诉学生这是一个有关蚂蚁和蚱蜢的故事，可引入单词ant和grasshopper，但不要求学生掌握。让学生阅读故事，然后提问，让学生回答。通过问答，帮助学生理解故事。最后，让学生跟录音读课文。（1）Whoarethey?(BenandBob.)（2）WhatdoesBenlikedoinginspring

3、andsummer?(Helikessleeping.)（3）WhatdoesBenlikedoinginautumn?(Helikessinginganddancing.)（4）WhataboutBob?Whatdoeshelikedoinginspring,summerandautumn?(Boblikesworking.He'sagoodworker.)（5）DoesBenlikewinter?(No.Itiscoldinwinter.Hedoesn'thaveahome.)2/2（6）WhatdoesBoblikedoinginwin

4、ter?(Helikesreadingathome.)（7）WhatdoesBobsaytoBen?(Hesays,“It'scoldhere.Pleasecomein!”)2．出示Enjoyastory的挂图或播放多媒体动画，请学生认真观看，然后回答问题。如果有些问题学生不会用英语回答，用动作回答也可以，教师可以及时用英语帮助他们回答。T:WhatdoesBenlikedoinginspring?Ss:Sleeping.T:WhatdoesBoblikedoinginautumn?Ss:Working.T:Whodoyoulike,Beno

5、rBob?Why?根据学生的回答进行简单的小结，可借助图片帮助学生理解lazy和hardworking的含义。T:Bendoesn'tlikeworking.Hehasnohomeorfoodinwinter.Boblikesworking.Hehasanicehouse.Hehasfoodinwinter.BenislazyandBobishardworking.（1）在黑板上贴出故事图片，或用多媒体动画的“角色扮演”功能，请学生扮演故事人物说话。然后让学生跟录音朗读故事。（2）学生分组表演故事，请几组学生上来表演，全班一起评选出表演得最好

6、的小组。鼓励学生在表演时使用学过的其他句型。III.Post-taskactivities1．在黑板上或用多媒体呈现学生表演故事时可以用到的单词和句子，让学生四人一组，参考这些单词和句子设计一个故事剧本。green,brown,tall,short,friend,snow...Inspring,itiswarm.Inwinter,it'scold.Whoishe?Whatisthis?Tasteit.Howisit?What'sthematter?Don'tworry.学生设计时，教师应走入各组给予帮助。鼓励学生发挥想象，为故事增添新的角色。

7、2．给学生五分钟时间准备表演故事。他们可以两人一组分别练习表演，也可以根据新加入的角色四人一组表演。【板书设计】Unit7HobbiesIlike...(doing)in...(season).2/2