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1、Unit7Hobbies【第三课时】【教学目标】1．学习字母s和z在单词中的发音。2．让学生通过调查和汇报活动来进一步巩固、拓展和运用句型，并培养学生的语言交际能力。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。【教学重难点】1．句型：Ilike...(doing).2．语音：字母s和z在单词中的发音【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．学生唱“Ilikesinging”，鼓励他们用其他单词替换singing，如dancing,writing等。Ilikedancing.Ilikedancing
2、.BrotherJohn.BrotherJohn.Ilikedancing.Ilikedancing.Ding-dong-ding!Ding-dong-ding!2．拿出一些单词卡片先进行示范，然后让学生仿说。只要求学生会说，不要求拼出来。T:swim—swimming,dance—dancing,paint—painting,listen—listening,clean—cleaning,come—coming,接着再用“Ilike...(doing)”说句子。Ilikeswimming./Ilikelisteningtothewind/bird/
3、cat/plane./Ilikecleaningtheblackboard./Ilikecomingtoschool./Ilikeskatinginwinter.可通过例句让学生掌握在不同的句式中正确使用动词原形或动词-ing形式。如Icanread.Ilikereading.3/3II.While-taskprocedures1．让学生看Learnthesounds。出示s(sand)和z(zebra)卡片，教学生朗读单词，强调字母s和z的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音无误。然后播放儿歌录音，让学生跟着录音的节拍朗读儿歌。2．让学生说出学过的含
4、有字母s和z的单词。带领学生朗读这些单词。s,/s/,small;s,/s/,see;s,/s/,smell;z,/z/,zoo;z./z/,zebra.然后鼓励学生用这些单词创编新儿歌。Asmallzebra,Inasmallzoo.Hecanseeme.Hecansmellmydirtyshoe.3．将全班分成四个组，组内成员可以用Whatdoyoulikeinspring/summer/autumn/winter?Ilike...(doing).互相问答，并把调查结果填入下表，然后请个别学生将调查结果向全班同学汇报。NameSeasonSpri
5、ngSummerAutumnWinter注：A=likesinging,B=likedancing,C=likepainting,D=likeswimming...S1:Inourgroup,fiveboyslikeswimminginsummer.Threegirls...4．让学生做Thinkandwrite，3/3根据自己的爱好填空完成句子。然后请个别学生上来读出他们完成的句子。III.Post-taskactivities1．请一位学生到讲台前，教师背对这位学生，面向全班同学提问，问这位同学春天/夏天/秋天/冬天别喜欢干什么，请这位同学用动作
6、告诉大家，然后教师猜答案，全体学生根据刚才这位学生做的动作，一起回答教师猜的是否正确。然后，请学生四人—组，仿照刚才的示范进行小组活动，也可以进行对子活动。T:Whatdoyoulikeinspring…?S1:(mimeskating)Guess!T:Doyoulikeskating?Ss:Yes!/No!2．让学生写下自己喜欢的课外活动。然后说说想参加的兴趣小组，并和同学说一说。S1:Ilikedancing.Doyoulikedancing?S2:Yes,Ido.Ilikesingingtoo.S1:Let'sjointheSingingand
7、DancingClub!S2:Great!最后，让学生为想要参加的兴趣小组制作一张海报。【板书设计】Unit7HobbiesIlike...(doing).3/3
