Unit 9 A day on the farm_教案3.doc

《Unit 9 A day on the farm_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit9Adayonthefarm【第三课时】【教学目标】1．帮助学生学习字母l和r在单词中的发音。2．通过棋盘游戏来创设情景，帮助学生运用所学句型Don't…。3．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。【教学重难点】语音：字母l和r在单词中的发音。【教学准备】课件、音频【教学过程】I.Pre-taskpreparations1．在黑板上或借助多媒体呈现类似下面的一幅画，告诉学生：MissFang和她的学生在MacDonald的农场里参观，看到如图中的一些小朋友的不文明行为，要求学生进行劝阻。然后请班上的

2、学生扮演图中的小朋友，全班或个别学生对他/她说：“Don't…”。2．改编本单元Singasong的歌曲“OldMacDonaldhasafarm”，告诉学生OldMacDonald早上听到动物们的叫声，为什么？（它们饿了。）可加入其他动物的叫声：OldMacDonaldhasafarm,E-i-e-i-o.Onhisfarmhehassevenchicks,E-i-e-i-o.Apeep-peephere!Apeep-peepthere!Hereapeep!Thereapeep!Everywhereapeep-peep!

3、II.While-taskprocedures1．让学生看Playagame的图片，讲解棋盘上的生词和句子，如：goback,jump,Missaturn!2/2Throwthediceagain!用多媒体或实物演示游戏方法，通过和个别学生示范游戏，帮助学生熟悉游戏规则，两人一组，各自用一个棋子代表自己，掷骰子下棋，根据掷出的点数移动棋子，棋子落到哪个格子里，就根据格子里的提示，或用英语说出标志牌的禁令，或回答问题，或将棋子移到指定的空格，最先到达终点的人获胜。教师可以鼓励学生根据不同地点（如公园、动物园等）设计新的棋盘，

4、继续玩游戏。2．搜集并呈现公共场合常见的禁令标志图片或照片，帮助学生认识了解这些标志的含义。告诉学生常见禁令标志的特点和作用（如警示、提醒、提供信息等）。也可以鼓励学生课后搜集一些标志图片，在课堂上作介绍，用Don't…说一说。教师可以根据场合把这些标志归类，做成一本小书供学生参考。3．让学生看Learnthesounds。出示l(long),r(run)卡片，教学生朗读单词long和run，引导学生注意字母l和r的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音无误。T:(showstheflashcardforlong)L,/l/,

5、long.Ss:L,/l/,long.4．让学生看Learnthesounds的儿歌，找出含有1和r的单词并朗读这些单词。还可以让学生说出其它含有字母l和r的单词。播放Learnthesounds的儿歌，让学生跟读。III.Post-taskactivities1．猜谜游戏。把全班学生分成两大组，第一组的学生出题目，如：I'mFarmerMacDonald/Pleasedon'tlitter/Pleasedon'tswim./...第二组的学生就把I'mFarmerMacDonald/Pleasedon'tlitter./

6、…用动作表演出来；或者第一组的学生做动作，第二组的学生说句子。2．帮助学生用图片或动物玩具在课桌上布置“农场”，然后学生分组，个别学生扮演农夫，其他学生扮演参观参场的人，根据农场上能看见或听见的事物与同学问答。S1:Hello,I'mMr.MacDonald.WelcometoHappyFarm.S2:Wow!It'sabigfarm.S1:Listen!Whatcanyouhear?S2:Icanhearhorses.Aretheseyourhorses,Mr.MacDonald?S1:Yes,theyare.接着让学生

7、为农场设计一些警示牌，并和同学说一说在农场上要遵守哪些规定，最后让学生、写出他们在农场上可以做的事情和不可以做的事情。2/2