Unit 4 What's going on _教案2.doc

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1、Unit4What'sgoingon?教学分析1．本单元主要的词汇是channel,towel,mirror,cupboard,lamp,washup,push,pull，学习拼写背诵的同时要求能正确理解随单词出现的句子，理解let和bedoing的两种表达方式；2．要求学生正确理解句型特征，并在此基础上能将两种句型进行互换。学习者分析本单元主要要求学生掌握现在进行时的一般疑问句式，学生在上一单元已经学习了现在进行时，所以本单元在学习过程相对比较轻松。随单词出现的句子中，主要是bedoing和let句型，学生对于两个句型中的动词形式的掌握是有所欠缺的，因此要有意识的加以重点训练。学生

2、出现的错误估计还是在bedoing这一个环节。教学目标教育目标：引导小学生能帮父母做些力所能及的家务。知识目标：基础目标：channelmirrorlamppullcupboardtowelpushwashup发展目标：能将bedoing和let两个句型进行互换，以在不同场景表达不同的意思。教学重难点能正确理解bedoing和let句型中动词的变化形式。教学设计教学以一个拍手歌热身开始，首先安排一组问答，主要是前四个单元的主要话题，结合生活实际情况，要求学生能快速反应，形式可以是师生问答，也采取生生间问答。然后在一句Whataretheydoing?的提问下引入新课单词教学。教学中以

3、组为单位分步呈现，呈现给学生的包括单词、单词音标、有关的词组或生活中的信息和相关的课文内外的句子，要求学生能正确记录下音标，划出词组，翻译出课文句子的中文意思。先安排看电视，引出channel，节目是白雪公主，补充拓展一些生活中常见的频道名称，然后有电视节目白雪公主引出mirror，同时给出一段节目中经典台词，以提高学生学习的兴趣；第二组呈现的是lamp,4/4cupboard，结合的句型主要的学过therebe；第三组出现的是towel,washup，简单复习设计的名词性物主代词，同时以一组Iuseatoweltocleanthemirror.不仅将刚学的单词用上了，还适时地进行以

4、下感恩教育。最后呈现的是push和pull，通过图片和箭头的标识，让学生正确理解两个单词的区别。在解释完跟随句子的中文后，强调所使用句型，并作适当的变化，让学生理解它们与bedoing句型在不同场景下的不同表达方式。在跟读录音后，安排学生完成两个听力练习（练习册）和根据课文内容安排的一组问答。以期学生巩固所学的单词。而呈现的两个句型的变化运用将放在第二教时进行（这是考虑到教学内容比较多，学生来不及接受）。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图I.Pre-preparation1．ClapYourHands2．Freetalk（一组问答）以儿歌开始热身，然后给出一组问答（围绕前四个单

5、元内容），最后以Whataretheydoingnow?引入新授。回答教师提问，复习巩固，并慢慢进入新单词的学习。随着教师的提问，慢慢进入新的学习过程状态，很自然地引出本单元的单词教学。II.While-taskProcedureLearnthenewwords.1．channel&mirror（1）channel9NewsChannelandsoon.（2）watchamovie（其他表达）（3）mirrormagicmirror（PPT）1．引入单词，指导学生发音和组词，并简单拓展词汇；以电视节目《白雪公主》引出mirror，并给出一句经典对白，提高学习兴趣。2．lamp1．完整

6、记录好单词音标和意思，划出并理解词组的含义和正确翻译句子的意思；2．1．出示音标为学生看音标认读单词打好基础；2．组词造句让学生达到理解与运用；4/4（Mirror,mirror,onthewall…）becareful2．lamp&cupboardanewlampabeautifullamp…3．towel&washup（1）thistowel（2）yours（mine,hers,his）（3）washup（4）thisevening4．push&pullpushthetrolleypulltherope学生比较熟悉，因而指导学生组词造句。利用cupboard碗橱和橱柜的不同意思引

7、出towel。3．在towel的教学中注意发音指导和thistowel，并引导学生如何回答，简单复习其他几个名词行物主代词；而在washup一句中除了理解句型特征和中文意思外，利用教学内容进行情感教育。4．以用力方向标识，让学生理解这组反义词。指导学生let句型与现在进行时句型进行简单地互换。5．出示录音能回答提问，并对现在进行时和let句型结构理解与运用，能做简单的互换练习；3．能组词造句，对现在进行时态句子做简单的句型变换；4．跟读录音，注重语音语调的