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1、Unit4What'sthis?Lesson4【教学目标】1．能在教师的组织带领下完成本节课所涉及的习作.2．能在教师的引导下梳理本单元的知识点.【教学重难点】1．能在教师的组织带领下完成本节课所涉及的习作.2．能在教师的引导下梳理本单元的知识点.【教学准备】1．教师准备:（1）26组大小写字母卡片.（2）Unitl~4出现的所有词汇的卡片.（3）Listenandcircle.（4）轻音乐一段,教师将26组字母做成一个大转盘的样子.（5）小丑头饰一个.2．学生准备（1）水彩笔.（2）学生自己选择做任意一个字母的头饰.【教学过程】Ⅰ.课程导入(LeadingIn)1．课前问答教师戴上小
2、丑的头饰,快乐地和学生打招呼进行课前的热身问答,是进行字母的复习.以下对话问答可供教师教学参考:T:Goodafternoon,everyone!Ss:Goodafternoon!T:MynameisTommy!Ss:Hi,Tommy!3/3T:What'syourname?Ss:Mynameis…T:Ah!Howareyoutoday?Ss:I'mverywell.Thankyou!T:What'sthis?(教师随机拿着一张大写A的卡片问)Ss:BigA.T:Yeah,bigA.One,two,three.(教师示范书写大写字母A的笔顺)Ss:Smalla,one.(教师引导学生回
3、答并书写相对应的小写字母)(教师可以根据教学实际情况,用同样的方式跟学生做几组问答,带领学生将所学字母的读音、笔顺、写法加以复习)2．新课导入教师用flashcards的方式,或快或慢地给向学生展示字母卡片,有效地组织学生读出卡片上的字母,导入本节课的新授内容.Ⅱ．课程展示活动和过程1．内容新授Readandcolor（1）教师带领学生复习所有大小写字母的笔顺.（2）请学生两人一组,用一本书,教师说一个大写或小写字母,请两人一起找出来,比比看谁的速度快.（3）请学生完成本部分的涂色,并和周围的同学一起分享、欣赏.2．Listenandcircle（1）教师组织全班学生一起认读该部分的图
4、片,为学生讲解本部分的习作要求,即:根据录音内容圈出正确的图片.（2）教师播放录音,学生自主完成本部分习作.（3）教师组织学生核对答案.Ⅲ．Listenandcircle部分的录音内容以及参考答案:1．录音内容:（1）—What'sthis?—It'sanegg.（2）—Isthisanapple?—Yes,itis.（3）Look!Thisisabox.3/3（4）—Isthatthesun?—No,itisn't.It'sanumbrella.（5）—What'sthat?—It'sakey.参考答案:1．鸡蛋2．苹果3．盒子4．伞5．钥匙2．Lookandtalk（1）教师拿卡片
5、将学生分男女生、或者分组进行问答.（2）请学生两人一组就本部分图画进行问答.（3）教师根据需要,请若干小组进行对话问答展示.3．趣味练习（1）Showmeyour…教师发令说:ShowmeyourAa!学生将快速地拿出各自的字母卡片Aa,并且大声重复Aa,Aa,Aa!看看谁拿得又对又快！在经过几次的训练之后,可由学生扮演小老师进行发令.对拿得又对又快的同学,教师要进行一定的表扬,以提高学生参与的积极性.（2）幸运大转盘教师转动大转盘上的指针,停到哪个字母时,学生要快速喊出来比比看谁的反应最快,在经过几次示范后教师可请学生扮演小老师的角色.Ⅳ．操练活动的设计与实施Freetalk教师播放
6、轻音乐,让学生戴上各自教学准备好的字母头饰,用学过的词汇、句型随意和同学进行交流,内容不限,看看谁表达得最好.这里教师可以允许学生下座位走动,不要担心纪律太乱,将舞台交给学生,让他们用各自所学的语言随意交流,充分发挥以学生为主体的教学理念.另外,教师可以给学生一些示范,如教师带上Cc的头饰和学生打招呼:T:Hello!MynameisC.What'syourname?G:Hi!MynameisG.C:Nicetomeetyou.G:Nicetomeetyou,too.3/3
