Unit 2 What's your hobby_教案1.docx

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1、Unit2What'syourhobby?Lesson7教学目标通过Bob,Peter,Kate,LiYan几个人谈论兴趣爱好的情景，引出目标语言，让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用于日常交流。教学重点What’syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备多媒体资源，recorder教学过程Step1Warming—up(复习——温故、引新)1．教师通过课件展示不同的地图，说：Look!Whatarethese?Ye

2、s.Thesearemaps.Ilikecollectingmaps.Ioftengotosomefamousplacesduringtheholidays.Iaminterestedintraveling.Somyhobbyistravelingandcollectingmaps.Whatareyouinterestedin?Whatisyourhobby?2．教师通过介绍自己的爱好，与学生亲切交谈，揭示出本课主题。3．借助媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已学知识。Step2Presentation(呈现——输入、理解)1．用课

3、件呈现本课情景，教师引导学生观察Justreadandtalk.T:Lookatouroldfriends.Whataretheytalkingabout?Letuslistentothedialogue.Ss:Theyaretalkingabouthobbies.2．学习新词语T:Whataretheirhobbies?Let’slistentothedialogueagain.(再次播放动画视频)教师引导学生关注对话中四个学生的爱好，教师在黑板上写出重点词语。Boblikescollectingtoycars.Peterlikescollecti

4、ngstamps.Katelikescollectingmaps.LiYanlikescollectingpicturecards.3．学习单词collect，并认读不同短语，还可以根据学生实际情况补充collectingleaves,collectingcoins,collectingpostcards等。2/24．学习核心语言。通过Bob和Peter的对话，学习重点句型What’syourhobby?Myhobbyis…Step3Practice(操练——内化、熟练)将班里同学的照片做成课件，随着音乐进行随机滚动。教师和学生喊停时，显示那个同学的

5、照片，大家一起问该同学What’syourhobby?Step4Production(练习——输出、检测)1．学校计划成立兴趣小组，需要调查大家的兴趣爱好。利用学校计划组织兴趣小组的任务，布置大家相互调查有哪些兴趣爱好。2．语言支持：What’syourhobby?Myhobbyis…Whatdoyoulike?Whatareyouinterestedin?Why?板书设计Lesson7Boblikescollectingtoycars.Peterlikescollectingstamps.Katelikescollectingmaps.LiYanl

6、ikescollectingpicturecards.教学反思（总结——归纳、深化）引导学生在谈论兴趣爱好的情景中，引出本课目标语言，让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用于日常交流。2/2