Unit 11 Book Day_教案1.doc

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1、Unit11Bookday【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．掌握词汇：BookDayBookmark2．掌握句子：TodayisBookDay.HappyBookDay!Goodidea!【教学重点】掌握本课时新的词汇和句子，并能运用所学句型表达。【教学难点】能说出所学过与活动日、节日有关的单词，例如：firework，firecrackers，flowers，sweet，etc.【教学准备】幻灯片、教学光盘、单词卡【教学过程】一、组织教学及复习：多媒体播放歌曲视频Happynewyear![

2、注1][注1]有意识地播放此歌曲，除了提高学生课堂积极性和学习兴趣以外，主要是为了激起学生对旧知识的回忆，以便老师更好地导入新课，为整堂课做铺垫。复习与新年有关的单词。通过课件展示与新年有关的图片，并让学生能够迅速说出单词。[注2][注2]通过复习和新年有关的单词，让学生对节日的表达有所回忆，为本堂课的新学节日做好铺垫。4/4呈现一组新的图片，看看学生是否知道这些物品属于哪个节日并引入课题。新知识的呈现与归纳播放幻灯片xxx让学生看图片，引出句子“TodayisBookDay!”然后老师问学生：Whatc

3、anyoudoonBookDay？通过学生各种各样的回答告诉学生这些想法都不错，例如makeacard，drawapicture，makeabookmark，etc.然后告诉学生这些好的想法可以归结为同一句话：Ah!Ihaveagoodidea!(引出本节所要教授的单词)播放幻灯片xxx教新单词BookDay，bookmark并用小组开火车的形式读单词并给予表现好的小组奖励。[注3][注3]对于低年段的学生来说，开火车的形式不仅能够培养学生学习英语的积极性，培养学生的竞争意识，另一好处是可以当堂检验出学生

4、对单词的读音是否准确无误。展示单词卡让全班同学齐读单词BookDay，bookmark。新知识的巩固与活用播放Let'sTalk部分的flash动画。让学生认真观看并初步了解会话内容。听完后让学生对还有不会的单词和句子进行提问解决，老师引导会的学生解答。播放录音并让全班学生跟读。[注5][注5]通过播放课文的flash动画激发学生的兴趣。再次播放录音旨在训练学生的听力和口语模仿能力。玩游戏。播放幻灯片PPTxxx分别用“Guessandmatch”和“Guesswhatisit”两个小游戏让学生找出或猜出

5、相应的节日。[注6][注6]通过游戏的方式来复习巩固本课时所学的单词，老师应打破传统的教学模式，让学生在愉快的学习氛围中掌握知识，提高教学效率。角色扮演。再次播放flash动画，两个学生为一组进行角色扮演练习对话。[注7][注7]考察学生对课文的掌握情况，学生发音不准确或表达错误时老师要及时给予纠正，表现好要给予表扬。小结4/4复习主要单词和句子。完成《workbook》xxx[注8][注8]在课堂结束前给学生在脑海里再把所学的知识过一遍并检查，加深学生对本堂课所学内容的印象，有助于学生更牢固地记住知识点

6、。【第二课时】【教学目标】1．掌握词汇：BookDayBookmark2．掌握句子：TodayisBookDay。HappyBookDay!Goodidea!It'sabout……3．学会制作书签。【教学重点】掌握本课时新的词汇和句子，并能运用所学句型表达。【教学难点】能用所学的知识句型跟同学交流。制作书签。【教学方法】课时采用情景教学法。从学生的日常生活中说起，引出学习新内容的兴趣。在扫清词汇障碍后给学生自主朗读，自主对话、表演达到温故而知新的目的。【教学准备】幻灯片、教学光盘、单词卡【教学过程】一、组

7、织教学及复习：多媒体播放Let'schant中的歌曲视频[注1]4/4[注1]提高学生课堂积极性和学习兴趣以外，主要是为了激起学生对第一课时的回忆，以便老师更好地导入新课，为整堂课做铺垫。复习与教师节有关的单词。通过课件展示图片，并让学生能够迅速说出单词。二、新知识的呈现与归纳问学生在读书日做些什么“WhatcanyoudoonBookDay？”[注2]通过设置问题，让学生思考，又通过开放性的提问来激发学生的想象力，对他们所给出的答案进行表扬，有助于避免学习的枯燥并提高学生学习的积极性，开发学生的思维。播

8、放视频，看看视频中的小朋友在读书日做了什么。三、新知识的巩固与活用1．Act请学生来扮演视频中的小朋友。同桌分别扮演小朋友。四人小组创设不同的活动日的情景进行表演，请3-4组上台展示。[注3]通过角色扮演让学生对所学新知有更深的巩固，并给了学生想象发挥的空间。2．学习制作书签，并让学生掌握制作过程中的动词。“card．tie、write、draw”。[注4]通过学生自己动手制作的方式来复习巩固本课时所学的单词，老师应打破传统的