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1、Unit1WeLikeSchool!Lesson2【教学目标】1．能够正确听,说,读,写单词:they,she,girl,boy,he;听,说,认读单词:office，washroom，library，gym,classroom.2．掌握句子:Whereistheteacher?Sheisintheoffice.Wherearethey?Theyareintheclassroom等.3．熟练运用Whereis/are…?句型进行小组对话.【教学重难点】重点:四会单词they,she,girl,boy,he及句型:Whe
2、reis/are…?的回答.难点:熟练运用Whereis/are…?句型进行小组对话.【教学方法】情景交际教学法,合作学习教学法.【教学准备】教学卡片cards,tape-recorder,多媒体课件ppt.【教学过程】Ⅰ．热身(Warm-up)1．全班同学一起唱Lesson1的歌曲.2．日常口语对话:Hello!Hi!Goodmorning!Howareyou?Nicetomeetyou.Ⅱ．呈现新课(Presentation)1．情景呈现.教学单词:girlandshe.课件出示图片和单词girl,然后教师指着身边
3、的女孩说:girl,girl,girl.引导学生明白girl的汉语意思;然后课件出示单词she,教师指着一个女孩说:Sheisagirl.通过身边的人帮助学生明白she的汉语意思.教师领读,学生大声跟读.4/42．课件呈现一位女教师,教师说:"Thisisateacher.Sheisintheoffice."教学单词office.老师领读,学生大声跟读,引导学生理解它的含义.教师问:Whereistheteacher?帮助学生回答:Sheisintheoffice.小组内读一读这二句话,选组代表在班内读一读,几个小组比
4、一比谁读得好.3．课件出示女孩洗手图片,教师问:Whereisthegirl?找学生说一说,然后呈现句子:Sheisinthewashroom.学生读一读,说一说.组内比一比谁说的最好.4．教学单词boyandhe.课件出示男孩图片和单词boy,教师教学单词boy,然后教师指着身边的男孩说:boy,boy,boy.引导学生明白boy的汉语意思;然后课件出示单词he,教师指着一个男孩说:Heisaboy.通过身边的人帮助学生明白he的汉语意思.教师领读,学生大声跟读.4/45．课件出示小男孩读书的图片,教师问:Where
5、istheboy?找学生说一说,然后呈现句子:Heisinthelibrary.学生读一读,说一说.组内比一比谁说的最好.6．课件出示学生上课图片,问:Wherearethey?教学单词they.提醒学生注意they是复数,后面应跟are.帮助学生回答:Theyareintheclassroom.7．自读课文,其中的句子你会读哪些?让我们用铅笔画出来一下.Ⅲ．文本学习(Reading)1．Listentothetape,andpointtothesentences.2．Readthetextwiththetape.Ⅳ．
6、趣味操练(Practice)1．课本Part1和Part2,学生2人一组进行对话练习,演一演,看看谁的表现最好.2．Let'sdoit!Askandanswer.教师先示范朗读,学生2人1组进行对话练习.然后请每组的两名代表上台对话表演.Ⅴ．课堂总结(Summary)我们这节课主要学习了单词:they,she,girl,boy,he和句型:Whereistheteacher?Sheisintheoffice.Wherearethey?Theyareintheclassroom.等.【作业布置】1．听录音,熟读本课内容.
7、2．熟记新单词和句型.3．把本课读给爸爸妈妈听.4/4【板书设计】Unit1WeLikeSchool!Lesson2WhereAreThey?theyshegirlboyheoffice.Whereisthegirl?Sheisinthewashroom.Whereistheboy?Heisinthelibrary.Wherearethey?Theyareintheclassroom.4/4
