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1、Unit1MyFamilyLesson5【教学思路】1．学习对象分析通过几年的英语学习,学生已经具有了一定的英语基础,能够用英语简单地介绍自己的家庭成员,喜欢从事的活动等.这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性.在教学中,我会通过各种活动,练习,让学生感知所学知识.突出以学生为主体,倡导体验参与,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,以学生的发展为宗旨,注意分层教学,引导学生积极运用所学英语进行表达和交流,掌握良好的学习方法,培养学生
2、良好的学习习惯.2．教学内容分析本课的内容共有两部分.第一部分主要是以LiMing为主线介绍LiMing一家人在一起喜欢从事的活动和趣事,从而延伸到运用句型Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikesto…和Weliketo…介绍自己的familyfun.理解Weliketo…和Myfamilylikesto…的意思是一样的,可以替换使用.第二部分,语音学习是让学生通过认读单词,发现ay/ai/a都发/ei/并能够根据这个规则,认读含有ay/ai/a的单词.【教学目标】1．知识与技能目标（1）听懂,会
3、说,认读,书写以下词汇:family,film,we,理解运用短语watchafilm.（2）听懂,会说,认读并运用句型:Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikesto…Weliketo…（3）学生通过听例词发音,观察和学习ay/ai/a在单词中的发音规律并根据这个规律读出含有这些字母或字母组合的单词.2．情感态度目标（1）通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣.（2）通过课堂真实语境中的口语交际操练,使学生乐于模仿,敢于开口,积极参与.3．学习策略目标7/7（1）课上学生能积极运用所学英语知
4、识在创设的真实语境中进行交流.（2）学生能通过体验,观察,学会运用语音规律来学习单词的读音.【教学重难点】1．重点:听懂,会说,认读,书写以下词汇:family,film,we,理解运用短语watchafilm,并运用句型:Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikesto…Weliketo…2．难点:理解Myfamilylikesto…和Weliketo…意思相同.知道myfamily是单数第三人称,like的后面要加s.运用ay/ai/a的发音规律读出含有这些字母或字母组合的单词.【教学方法】根据学
5、生的特点,遵循"以动促说,以做促学;玩中学,乐中学,用中学"的教学原则,主要采用情景教学法,直观教学法,游戏教学法和任务教学法辅助教学.【教学准备】单词卡.【教学过程】1．ClassOpeningandReview(5minutes)（1）GreetingT:Hello,boysandgirls!Howareyou?Nicetoseeyouagain!（2）Playagame:BombUsethegamestoreviewphrases:plantvegetables,readbooks…（3）FreeTalkWhatdoyoulike
6、todo?Iliketo…Whatdoesyourmotherliketodo?Mymotherlikesto…Whatdoesyourfatherliketodo?Myfatherlikesto…设计意图:通过Game,Freetalk环节,从学生的实际生活出发,运用已经学过的动词短语复习句型,为本课新句型的学习做铺垫.2．NewConcepts(31minutes)family,we,film（1）DemonstrateFamily(3minutes)T:(PPT)Mymotherlikestogoforawalk.Myfather
7、likestogoforawalk.Iliketogoforawalk,too.SoIcansay:Myfamilylikestogoforawalktogether.7/7（2）Leadthestudentstrytoread.T:Look,hereisaquickwaytoremember"family".Theyshouldmaster"family"quickly.（3）Writeandread设计意图:运用学生已经学会的句型引导学生说出本课句型.通过fatherandmotherIloveyou首字母的方式学习本课四会词fam
8、ily的拼写,可以加深学生对家的理解和热爱从而更好地记住单词.（4）Practice(3minutes)Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikesto…设计意图:操练的
