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1、Unit1AreyouinClassTwo?【教学目标】WordsandexpressionsFromtheWonderlandFromtheFarmlandFromtheGrandTheatreclassroomreadingroomcomputerroomdiningroom*this*that*is*here*whoops*new*inClassTwo*sorryClassroom:Itisourclassroom.这是我们的教室。Readingroom:Isityourreadingroom?Yes,itis.这是你们的阅览室吗？是的。Computerr
2、oom：Ilikethecomputerroom.It’sverybig.我喜欢电脑房。它非常大。Diningroom：Pleasegotothediningroom.Let’shavelunch.请去餐厅。让我们吃午饭吧New：Iamnewhere.我是新来的。（我对这儿不熟悉。）SentencePatternsFromtheFarmlandFromtheGrandTheatreThisis…That’s…HereIam.*Areyou…?Yes,Iam.*I’minClass….A:Hereweare.我们终于到了。B:Yes,thisisourclassr
3、oom.是的，这是我们的教室。That’sourreadingroom.那是我们的阅览室。【教学重难点】1．学会用一般疑问句提问，并做出回答。例句：Areyounewhere?你是新来的吗？Yes,Iam.是的。AreyouinClassTwo?你在二班吗？No,I’minClassThree.不，我在三班。2．能用句型“Thisis…/That’s…”表述不同事物，并理解在通常情况下，用“this”描述2/2离你较近的事物，用“that”描述离你较远的事物。除此之外，也知道“That’s”是“Thatis”的缩写，而“Thisis”没有缩写。【教学过程】（1）
4、词汇教学教学Wonderland的单词时，教师应引导学生发现新教的单词均为合成词。即：class+room=classroom;reading+room=readingroom;computer+room=computerroom;dining+room=diningroom教师可以问学生：Whatdoyoudointheclassroom?/Whatcanyoudointhereadingroom?/Whatcanyoudointhecomputerroom?/Whatcanyoudointhediningroom?从而引出：Wehaveclassesinth
5、eclassroom./Wecanreadbooksinthereadingroom./Wecanusecomputerinthecomputerroom./Wecanhavedinnerinthediningroom.建议教师做一朵花型图，花心为room,花瓣为class-,reading,computer,dining,并可增加sitting-,bed-,wash-,……（2）句型教学教师可用图片展示学校的各个场所，如：classroom,readingroom,computerroom,diningroom,并可适当拓展出：library,playgrou
6、nd,schoolgarden,hall,toilet,office等。结合Farmland句型，用Thisis…/That’s…表达各个场所。让学生知道表示近的场所用Thisis…，表示远的场所用That’s…。建议可进行以下几种活动：PairWork让学生操练Areyou…?并学会用简略回答Yes,Iam./No,Iamnot.正确做出反应。IndividualWork教师对个别学生提问：AreyouinClass2?学生持否定回答，教师继续询问Whichclassareyouin?让学生回答：I’minClass...,进一步让学生操练完整回答：No,I’
7、minClass…2/2
