Unit 10 Wind_教案3.doc

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1、Unit10Wind【第三课时】【教学目标】1．让学生阅读故事《风的声音》，通过看图回答问题、完成后续练习等阅读反馈活动，引导学生抓住关键信息，了解故事大意。2．通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】1．词汇：sound,paper,quiet2．日常用语：Metoo.Why?【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．学生根据实际情况回答教师的问题，在帮助学生巩固前两课时内容的同时，为本堂课的故事教学作铺垫。T:How'stheweath

2、ertoday?S1:It's…T:Doyouliketheweather?S2:Yes,Ido.Because…S3:No,Idon't.Because…2．向学生展示风铃，或以多媒体展示风铃的照片。T:Ihavethisbymywindow.Whenitmoves,Iknowthere'swind.Itmakesbeautifulsounds.Whenitmakesasound,Iknowthere'swind.Itisawind-bell.Whenmywind-bellissingingsoftly,Iknowt

3、hewindisblowing...Ss:Gently.T:Yes.Whenmywind-bellissingingloudly,Iknowthewindisblowing...Ss:Strongly!3/3Ⅱ.While-taskprocedures1．向学生出示课本Readastory栏目的图片1，让学生根据图片及文字的内容回答问题。T:(presentPicture1)Whoisshe?S1:LittleDuck.T:Whatdoesshehave?S2:Aglasswind-bell.T:WhereisLitt

4、leDuck'swind-bell?S3:Onherwindow.T:Thewindisblowing.Whatdoesshehear?Howisthesound?S4:Shehearsthesoundofthewind/wind-bell.Itsounds“Tink-tink”.…然后，请学生阅读课文并回答问题。Picture2（1）WhereisLittleRabbit'swind-bell?(Inherroom.)（2）Doesshelikethesoundofherwind-bell?(Yes,shedoes.

5、)（3）Whatislikemusic?(ThesoundofLittleDuck'swind-bell./Thesoundofthewind.)Picture3Whowantstohearthesoundofthewindtoo?(LittlePig.)Picture4WhatdoesLittlePigusetomakehiswind-bell?(Paper.)Picture5Whydoesn'tLittlePiglikethesoundofthewind?(Becauseit'stooquiet.)WhyisLit

6、tlePig'swind-belltooquiet?(Becausepapercannotmakealoudsound.)2．播放课文录音，学生跟着录音朗读课文。然后完成下面的配对练习。3．请学生帮助LittlePig，告诉他制作一个风铃合适的材料。请学生为故事编一个结尾。T:CanyouhelpLittlePig?Whatcanhedo?3/3Ss:Hecanuseotherthingstomakeawind-bell.T:Yes,hecanusewood,glass,orotherthingsthatmakelou

7、dsounds.…4．在教师的指导下，学生完成Readastory的后续练习。最后总结新风铃的材料和声音。T:LittlePigmakesanotherwind-bell.It'smadeofwood.Heputsitonhiswindow.Nowthewindisblowinggently.Hiswind-bellsoundsnice.Clack-clack!Ⅲ.Post-taskactivities1．安排学生把整个故事编成剧本，安排角色，让学生分组演出课本剧。2．学生结对子，看《练习册》Task中Lookands

8、ay的图片，并根据问题提示互相问答。然后教师请学生看Thinkandwrite中的大场景图，提示学生这是在一个大风天的不同场景，让学生试着进行完整描述。提示学生对某一场景进行描述时，需要按照一定的顺序，如从上到下或从左到右等。在本图中，可先对整体天气情况进行描述，然后按照从上到下的顺序：天空中的云、街道上的树木、街上的行人、再到房