欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48968763
大小:62.00 KB
页数:3页
时间:2020-02-26
《Unit 10 Wind_教案3.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10Wind【第三课时】【教学目标】1.让学生阅读故事《风的声音》,通过看图回答问题、完成后续练习等阅读反馈活动,引导学生抓住关键信息,了解故事大意。2.通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】1.词汇:sound,paper,quiet2.日常用语:Metoo.Why?【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1.学生根据实际情况回答教师的问题,在帮助学生巩固前两课时内容的同时,为本堂课的故事教学作铺垫。T:How'stheweath
2、ertoday?S1:It's…T:Doyouliketheweather?S2:Yes,Ido.Because…S3:No,Idon't.Because…2.向学生展示风铃,或以多媒体展示风铃的照片。T:Ihavethisbymywindow.Whenitmoves,Iknowthere'swind.Itmakesbeautifulsounds.Whenitmakesasound,Iknowthere'swind.Itisawind-bell.Whenmywind-bellissingingsoftly,Iknowt
3、hewindisblowing...Ss:Gently.T:Yes.Whenmywind-bellissingingloudly,Iknowthewindisblowing...Ss:Strongly!3/3Ⅱ.While-taskprocedures1.向学生出示课本Readastory栏目的图片1,让学生根据图片及文字的内容回答问题。T:(presentPicture1)Whoisshe?S1:LittleDuck.T:Whatdoesshehave?S2:Aglasswind-bell.T:WhereisLitt
4、leDuck'swind-bell?S3:Onherwindow.T:Thewindisblowing.Whatdoesshehear?Howisthesound?S4:Shehearsthesoundofthewind/wind-bell.Itsounds“Tink-tink”.…然后,请学生阅读课文并回答问题。Picture2(1)WhereisLittleRabbit'swind-bell?(Inherroom.)(2)Doesshelikethesoundofherwind-bell?(Yes,shedoes.
5、)(3)Whatislikemusic?(ThesoundofLittleDuck'swind-bell./Thesoundofthewind.)Picture3Whowantstohearthesoundofthewindtoo?(LittlePig.)Picture4WhatdoesLittlePigusetomakehiswind-bell?(Paper.)Picture5Whydoesn'tLittlePiglikethesoundofthewind?(Becauseit'stooquiet.)WhyisLit
6、tlePig'swind-belltooquiet?(Becausepapercannotmakealoudsound.)2.播放课文录音,学生跟着录音朗读课文。然后完成下面的配对练习。3.请学生帮助LittlePig,告诉他制作一个风铃合适的材料。请学生为故事编一个结尾。T:CanyouhelpLittlePig?Whatcanhedo?3/3Ss:Hecanuseotherthingstomakeawind-bell.T:Yes,hecanusewood,glass,orotherthingsthatmakelou
7、dsounds.…4.在教师的指导下,学生完成Readastory的后续练习。最后总结新风铃的材料和声音。T:LittlePigmakesanotherwind-bell.It'smadeofwood.Heputsitonhiswindow.Nowthewindisblowinggently.Hiswind-bellsoundsnice.Clack-clack!Ⅲ.Post-taskactivities1.安排学生把整个故事编成剧本,安排角色,让学生分组演出课本剧。2.学生结对子,看《练习册》Task中Lookands
8、ay的图片,并根据问题提示互相问答。然后教师请学生看Thinkandwrite中的大场景图,提示学生这是在一个大风天的不同场景,让学生试着进行完整描述。提示学生对某一场景进行描述时,需要按照一定的顺序,如从上到下或从左到右等。在本图中,可先对整体天气情况进行描述,然后按照从上到下的顺序:天空中的云、街道上的树木、街上的行人、再到房
此文档下载收益归作者所有