41鄂教版小学一年级语文下册捞月亮_教案1.doc

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1、捞月亮【教学目标】1．学会本课5个生字和由生字组成的词语，读准字音，认清字形，理解字意，规范书写。2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。3．指导学生正确、流利地朗读课文。【教学重难点】1．学会本课5个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教学过程】【课时安排】2课时【第一课时】（一）激情引趣，导入新课1．请学生观察：教师从讲台桌上拿一支笔，问：这个动作叫什么？（拿）教师从地面上捡起一张纸，问：这个动作叫什么？（捡）教师板书：“捞”，让学生说说什么意思？2．揭示学习内容：在捞后面加上两个字：“月亮”，全班齐读。月亮怎么能捞呢？

2、现在请同学们带着问题走进课文。（二）学习本课生字和词语1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词，借助汉语拼音读一读。2．同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3．教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，跳读）5/5捞、啦、掉、附、接、喘在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。猴子、咱们、附近、倒挂、井里、捞月亮（3）结合学生遇到的难字，说

3、一说记忆字形的方法。（教师板书）捞：左右结构。左边是提手旁，右边是“劳”字。这是一个左形右声的形声字。掉：左右结构。左边是提手旁，右边不是“桌”字而是“卓”。第五笔是横。附：左中右结构。中间是单人旁，右边是“寸”。（4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）（三）读课文，看插图，初步理解课文内容1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2．同桌之间进行互查。3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4．教师检查学生读书情况：（1）指名读书，大家进行评价。（2）想一想：课文讲了一件什么事？（小猴子看到井里有月亮以

4、为月亮掉到了井里，于是猴子们倒挂起来，捞月亮。小猴子伸手一摸月亮不见了，老猴子抬头一看，发现月亮就在天上呢！）（四）练习1．指导学生进行书写：（1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。（2）教师让学生进行板演，进行评价。2．加偏旁变新字再组词。5/5劳——（）——（）；力——（）——（）到——（）——（）；自——（）——（）（五）总结本课学习情况【第二课时】（一）复习巩固知识1．让学生当小老师带读生字。2．以小组为单位，开火车读词语。（教师出示卡片）3．指名读课文：边读边想：课文写了一件什么事？（小猴子不动脑筋，看见井里月亮的影子后，以为月亮掉到井里了，就叫了起来，别的猴子也不动脑筋，跟着

5、叫了起来，他们到井里去捞月亮，结果月亮好好的挂在天上。）（二）学习1．学生根据学习提示进行自学，教师走到学生中间与学生一起学习。投影打出学习提示：（1）自己默读课文，在书中标出自然段。（2）想一想每个自然段的意思。（3）与同桌同学交流自己的看法。2．指名读课文，而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。师生共同归纳问题：猴子为什么要到井里捞月亮？他们是怎样捞月亮的？他们捞到月亮了吗？……3．重点学习一至四自然段。学生小声读一读，想一想读懂了什么？组织好语言，做好发言的准备。学生间开展交流：（在交流时：先读出有关的语句，而后说明自己读懂的地方。）教师参与以下几个地方的交流：5/5（1

6、）“糟啦，糟啦！月亮掉进井里了！”体会小猴子为什么这样叫？（2）谁跟着叫起来了？后来呢？（3）进行比较：猴子叫起来的这四节中，哪些话是相同的？哪些词语不同？进一步加深体会。（4）指导学生朗读：a．与同桌一起分角色练习朗读，边读边体会：在哪应加重语气？结合有关语句谈自己的想法。b．听配乐朗读，结合自己读书情况找出问题。c．师生间分角色读书，大家进行评议。4．五至七自然段：（1）让学生默读，在读书的过程中标出不懂的问题。（2）在小组内交流，组长负责分工。a．先交流各自的问题。b．小组内解决问题。体现学生间的互动学习。c．提出共性的问题，参加全班交流。（让学生亲手制作教学准备，使学生的思维更活跃

7、。让学生拿出准备好的猴子的图片，标上：小猴子、大猴子、老猴子及一群猴子，然后边读书边粘贴，知道哪个猴子在上，哪个猴子在下。）（三）开展交流活动1．通过读这个故事，你知道了什么？2．启发想象：（1）老猴子抬头一看，喘着气说了什么？（2）小猴子、大猴子及一群猴子会怎么想？怎么说呢？（这些问题让学生畅所欲言地谈，展开丰富的想象。）（四）总结井里有月亮的影子，猴子们以为月亮掉到井里了，他们就想办法，依次倒挂起来，想把月亮捞上来，