24 给予是快乐的 (2).docx

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1、给予是快乐的【教学目标】1．知识与能力目标：（1）正确流利地有感情的朗读课文；（2）读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情；（3）培养独立阅读能力。2．过程与方法目标：在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。3．情感态度价值观目标：感受人和人之间深厚而真挚的爱。【教学重点】从文中人物的语言和行为中体会小男孩的心理活动和心理感受。【教学难点】体会“给予是快乐的”这句话的深刻含义，激发助人为乐、无私奉献的精神。【教学过程】一、创设情景，激情导入。同学们，你们应该都听说过“赠人玫瑰，手留余香”这句话吧，就是告诉我们：在别人

2、需要帮助的时候，能够给予人帮助，帮助别人的同时也使自己感到快乐。看到“予”两字，我们会想到曾经学过的一篇文章《给予树》，你们还记得“给予”是什么意思吗？明确：“给予”就是能够帮助别人，为别人付出，做出奉献。我们生活中也有一些案例（出示课件）今天我们学习一篇跟这句话有关的文章，看看主人公身上发生了什么故事。大家齐读课题《给予是快乐的》。二、初读课文，扫清障碍。1．教师播放配乐朗读。思考：这篇课文讲的是谁在给予？谁又在接受别人的给予呢？学生回答，教师明确：男孩、保罗、保罗的哥哥在给予；男孩的弟弟、保罗、男孩在接受给予。

3、2．学生小组合作自学课文，画出文中的生字词，并利用工具书了解词语意思。教师点拨：宽裕，指宽绰富余；饶有兴趣，指兴趣很浓。4/4三、整体感知。1．读文章后，找出课文中最快乐最令人难忘的自然段，并说说读懂了什么？明确：第5、11自然段；湿润、喜悦、难忘。2．课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是在什么时候？明确：两次；看车时、坐车出去时。3．当小男孩惊叹地说：“哇！我希望……”保罗是怎么想的呢？小男孩到底希望什么呢？学生发言，教师明确：保罗以为小男孩希望也有一个这样的哥哥；男孩却希望自己也能够当这样的哥哥。4．小男孩说

4、“希望自己也能当这样的哥哥”的目的是什么？你从哪些地方可以看出他想当这样的哥哥？明确：像保罗哥哥一样给自己弟弟带来快乐；指出相关句子。5．保罗以为开新车送小男孩回家，小男孩是想在小朋友面前神气一下。其实，小男孩是想做什么呢？明确：想告诉弟弟自己将来也会送他一辆新车。6．保罗知道了小男孩的想法后，是怎样做的？学生发言，教师明确：下了车，把小弟弟抱进车里。小男孩想给予弟弟一辆新车。大家再读读，小男孩还想给予弟弟什么？学生思考，教师启发：同学们，小男孩的弟弟脚有残疾，不能像正常人一样去行走，难免会自卑，小男孩还想给予弟弟

5、……（生活的勇气，生活的希望，信心。）现在，你对小男孩有了新的认识吗？（学生交流）能把你的感动、敬佩之情读出来吗？自己练习，指名读，配乐齐读。这种令保罗出乎意料的感动文中还有吗？明确：保罗以为小男孩希望也有一个这样的哥哥，其实小男孩是希望自己也能当这样的哥哥。亲眼目睹了这一切后，保罗心里会怎么想？短短的接触过程中，保罗两次猜测小男孩的想法，保罗每次都以为小男孩只想着自己，没想到小男孩每次想到的都是弟弟，他对弟弟的爱深深感动了保罗。过渡：多好的小男孩啊！保罗被感动了。再读课文，想想保罗仅仅只是被感动了吗？教师小结：保

6、罗不仅被感动了，还付之于行动，亲手将小弟弟抱进了车里，与素不相识的兄弟俩度过了一个难忘的夜晚。比较两句的不同，出示齐读：4/4希望也有一个这样的哥哥。希望自己也能当这样的哥哥。提示：有一个这样的哥哥，就能——就能拥有那样漂亮的汽车；就能获得自己所喜欢的玩具；就能收到许多的礼物；就能品尝到各种美味；就能让自己天天都过得快乐……因自己获得汽车、玩具、礼物、美食而快乐。而当这样的哥哥，就能——就能让弟弟拥有漂亮的汽车；就能给弟弟买好多的玩具；就能带弟弟去享受各种美味；就能送给大家各种圣诞礼物，就能让每个人天天都快乐……因

7、给予别人所需要的东西而快乐。三个人为什么感到这个夜晚难忘？课件出示：小男孩弟弟因为（_____）而到快乐。小男孩因为（_____）而感到快乐。保罗因为（_____）而感到快乐。教师明确：坐进车里亲眼看哥哥讲圣诞礼物；弟弟能过个快乐节日；帮助小男孩实现愿望。“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。”怎样理解这句话？教师明确：这是课文的最后一个自然段，作者在篇末点题，揭示中心。这个不寻常的圣诞节前夜，保罗被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予的快乐。这正是因

8、为：爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。通过刚才的学习，谁能够告诉老师“给予是快乐的”，你怎么理解的？学生自由发言，教师明确：就是奉献自己，生活中要帮助别人、关怀别人，付出自己的爱心。四、拓展延伸。积累相关名人名言：真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到