24、给予是快乐的

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1、永济市南街小学语文电子备课教案年级四（1）班课题《给予是快乐的》课时一课时备课人吴蓓蓓教材分析《给予是快乐的》是人教版四年级语文上册以“人间真情”为主题这组课文中的最后一篇课文。这是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩。在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震动了保罗的心灵，使他体会到给予是快乐的。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，很容易调动学生的阅读兴趣。学情分析在学情方面，作为四年级的学生，经过三年多的学习，他们积累了一些阅读方法，但对重点词句在表情达意方面的理解还不够。教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、读懂课文内容，从字里行间

2、感受小男孩美好的心灵。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。4、能用自己的话讲出“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。养成教育训练点能用自己的话讲出“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。教学重点从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。教学难点从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，体会课文的主题，激发学生的美好情感。在感悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。教学准备多媒体教学流程童话导入教学过程-5-永济市南街小学从前，有一个快乐的

3、王子雕像，他有一对晶莹的蓝宝石眼睛，手中握着一把镶了红宝石的宝剑，身上披着金光闪闪的衣服，当他看到人们穷苦悲惨的景象时，他把自己身上最珍贵的东西奉献给大家，让人们不再挨饿生病，最后变得难看极了，但是他无怨无悔，感到非常的快乐，他这种精神是什么精神呢？（学生答：奉献）师：对，奉献精神，今天我们就来学习一篇有关奉献精神的课文《给予是快乐的》。请学生打开课本113页有感情的朗读《给予是快乐的》问题情境教学过程通过朗读后出示词语考查学生朗读的情况：满脸羡慕饶有兴趣不由自主湿润圣诞节宽裕兜一圈喜悦的光芒难忘的夜晚给予1、怎样理解题目“给予是快乐的”的含义？师出示：给予:付出，给别人什么给予是快乐的

4、：为别人付出劳动,为他人作出奉献是快乐的。2、课文写了保罗和小男孩的几次对话？分别是什么时候发生的？保罗和小男孩想的一样吗？师出示：（两次对话看车时和坐车时不一样）3、课文主要讲了一件什么事情？是按照什么顺序写的？师出示：本文主要讲述(圣诞)节前夜(保罗)偶然结识了一个生活(贫困)的小男孩，在短暂的相处中(小男孩)的言行强烈地震憾了(保罗)的心灵，使他深深地体会到了(给予是快乐的)。按事情发展的顺序通过朗读后学生回答以上问题。合作探究教学过程-5-永济市南街小学一、课文从哪几个方面写了“给予”？用________把______给予_____的形式说出板书：1、保罗的哥哥把新轿车给予保罗。

5、2、小男孩要把欢乐给予弟弟。3、保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟。二、这个夜晚他们去了哪里，是怎么度过的？为什么这个夜晚是难忘的？保罗错在哪里？学生朗读课文回答师出示（课本展示）：第一次保罗错了：保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”第二次保罗错了：保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望。从保罗的两次错误中提示：小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光）而快乐。小男孩是因为（保罗帮助他实现了他这个圣诞节的愿望并给弟弟一个美好的承诺）而快乐。保罗是因为（被小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的态度所感

6、染，并帮助他们度过一个欢乐的圣诞节）而快乐。三、学了这篇文章你懂得了什么？1、谁的话让你感动了。(提示：小男孩)2、那么你现在有什么话要对小男孩说呢？提示：懂得了给予是快乐的只求奉献不求索取学生通过朗读课文进行总结懂得的道理。小男孩不是（索取），而是（给予）小男孩不是（炫耀），而是（关爱）。-5-永济市南街小学提升应用教学过程1、大家在生活中是否也有因帮助别人而感受到快乐的经历呢？请大家结合生活谈谈自己的经历和感受。运用说一说，写一写的格式说一说。我也曾因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿而感到快乐。写一写：曾经，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿我快乐。2、出示给予是快乐的名人名言：如果你不管在什么时候，什么地

7、方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的美好回忆啦，那你的生活该有多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远比拿愉快。————高尔基生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。                   ──巴金人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务。——雷锋作业设计有句话说得好“赠人玫瑰，手有余香”，希望同学们能在以后的生