106鲁教版五四制小学一年级语文上册教案比尾巴_教案1.doc

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1、比尾巴【教学目标】1．认识“比、尾、巴”等11个生字。2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。3．了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。【教学方法】1．培养学生课前收集与学习内容有关的素材，课后关注与课文知识相关的课外知识的习惯和能力。2．通过教师的引领、启发学生自主探究、学习领悟、情感态度与价值观，明白每个人都有自己的长处。善待别人、感恩他人的人才是最美的人。【教学重难点】1．朗读课文。2．读好问句，知道一些动物尾巴的特点。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课。（一）小朋友们，喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个“摸身体”的游戏吧！（

2、二）游戏开始。师：摸摸你的脸，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的腿，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。你们笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮出给大家瞧瞧！师：对啊，我们是没有尾巴。可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴——师：同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？（出示词语卡片“3/3尾巴”。）强调“巴”是轻声。（三）动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢？（出示词语卡片“比”。）（在黑板上板书题目：比尾巴。）

3、二、读文识字。（一）有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。（二）学生自由读课文。（三）指名回答，学生边回答教师边相对应地出示图片和动物名称。并和小动物打招呼：你好，小兔。（四）这些小动物的名字里就包含了我们要学习的生字，出示生字卡片。重点识记生字“松”和“公”，用加一加、减一减的办法记住它们。并学习新的偏旁八字头。（五）指名学生回答，老师相对指导。（六）这些生字宝宝还叫来了这一课其他的生字宝宝来和小朋友们做朋友。重点识记生字“把”和“巴”，方法同上。三、读儿歌。（一）小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪

4、些比赛项目呢？请小朋友翻开书本，大声读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。（二）比赛项目有哪些呢，（教师在黑板上出示。）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？1．每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫问号。像只耳朵是问号（跟读）。2．带着疑问的语气来读一读，教师读，学生跟读。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？（三）老师不再读，请读的好的学生领读。（四）“找朋友”小游戏：把问题的答案图片事先发给6名学生，请他们到讲台前，其他学生问，他们答，并出示相对应的图片。四、小朋友们真厉害，都找到了正确的答案，现在请大家翻开书本，我们一起来读课文。（

5、一）以问答的形式师生互读。（二）以问答的形式大组分读。（三）以问答的形式男女生分读。（四）齐读。五、读后谈话：了解了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？学生自由说，教师指导。3/3【第二课时】一、谜语导入。师：喜欢猜谜语吗？看谁猜得又对又快。红花头上戴，彩衣不用裁。清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡。）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿花褂子。（鸭子。）耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，蹦蹦跳。（兔子。）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子。）甩开大尾巴，一纵身就能腾空跃过好几米远，在树冠上飘来飘去。（松鼠。）犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射

6、着光彩，好像无数面小镜子。（孔雀。）二、耳熟能详。学生多课文，并背诵课文。三、拓展延伸。（一）找尾巴。师：比尾巴大赛真得很好玩，这些可爱的动物因为太贪玩，把自己的尾巴都弄丢了，他们都很伤心，你们能帮它们找回来吗？出示动物及尾巴图，完成连线。（二）创编儿歌。出示图片，仿照课文，创编儿歌。四、总结。小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。【板书设计】比尾巴。猴子——长。公鸡——弯。兔子——短。鸭子——扁。松鼠——

7、一把伞。孔雀——最好看。3/3