114鲁教版五四制小学一年级语文上册教案比尾巴_教案9.doc

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1、比尾巴【教学目标】　　1．认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。　　3．了解一些动物尾巴的特点。【教学重难点】　　练习朗读和认字是本课教学重点。　　读好问句是教学难点。【教学准备】　　图片生字卡片【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】　　1．认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。【教学重点】练习朗读和认字是本课教学重点。【教学难点】读好问句是教学难点。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣　　同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封）

2、，你们想看吗？（想）　　（教师打开信封，读信中内容）“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场'比尾巴'的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？”（愿意！）　　好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。二、初读感知，学会生字。　　1．教师范读。思考：哪些小动物来参加比赛了？　　2．小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读

3、流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。　　3．借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)小组交流，相互帮助。　　4．教师检查，总结识字方法，练习说话（认识３个偏旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。　　5．初读课文，读准字音　　（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！　　（2）学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导

4、)　　（3）同桌互读，互帮互助。（培养学生的合作精神）　　（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。（注意指导疑问句的读法）学生评议。　　6．读中感悟，背诵课文　　（1）分角色一问一答式对读。　　（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？　　（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。　　（4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）　　过渡：同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学

5、站起来背，可以加上你最喜欢的动作。　　（5）背诵课文。三、思维拓展活动　　1．选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？（1）学生先在书上练习。（2）请学生上台选择粘贴。　　2．学编儿歌。　　（1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组讨论　　（2）回答问题。四、总结　　今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌

6、读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌。【作业布置】回家编一两首儿歌。【板书设计】矢、八、鸟　　【第二课时】【教学目标】1．正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。　　2．了解一些动物尾巴的特点。【教学重点】练习朗读和认字是本课教学重点。【教学难点】读好问句是教学难点。【教学过程】一、回顾　　1．谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动

7、物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（）尾巴（）。　　2．我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。二、完成课后第三题　　1．听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说，该怎么办？　　2．动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。三、指导写字　　1．学习写“车”。（1）还记得这个字吗？（出示“车”）（2）复习“车”，口头组词。（3）学习新笔画“”。（4）看老师在田字格写字。（5）学生书空后，描红，仿写。　　2．学习写“云”。

8、　　（1）出示“云”。这个字读什么？你们见过哪几种云？（2）自己描一描，写一写。　　3．学习写“公”。　　（1）巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字？　　（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？　　（3）老师范写，学生书空。（4）学生描红，练习写字。4．作业讲评。四、巩固练习.同桌对读会认的字，互背课文五、扩展活动　　1．展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。　　2．赛读活动：续编问与答。【作业布置】1．连一连、读一读：