116鲁教版五四制小学一年级语文上册教案比一比_教案1.doc

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1、比一比【教学目标】1．认识12个生字，会写6个字“小”、“少”等。2．掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。3．能正确流利地朗读词语和韵文。【教学重难点】1．认识12个生字，会写6个字“小”、“少”。2．掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。【教学过程】一、揭题、质疑。问：比什么？怎么比？二、范学韵文。（一）出示黄牛图，这是什么？引导说出一头黄牛。指导读准“黄”字。（二）出示花猫图，这是什么？引导说出一只猫，读准“只”。（三）它们可以怎么比？引导说出一个大，

2、一个小。（四）读韵文。指名读，齐读。（五）出示鸭子和鸟图，问：这是什么？出示鸭子、鸟。（六）可以怎么比？出示一边多，一边少，指导读准“少”（七）谁多谁少？为什么？出示一群、一只。（八）读韵文。（自读、指名读、齐读）过渡：刚才这几种动物可以比大小，也可以比多少。下面我们拿几样水果来比一比。三、小组合作学习韵文。（出示图片）左边一幅图里有两样水果，右边有两种水果，自己选其中一边，分四人小组合作讨论，学课文的样子，先说说什么和什么比，再说怎么比。（一）出示——苹果树和枣树图，杏子和桃子图。（二）四人小组选其中一幅图，比比图中的两样水果。3/3

3、（三）分工合作学习。四、集体汇报交流。（一）比较苹果和枣子。1．出示苹果和枣子图，说苹果和枣，指导读准音。说出怎么比。出示韵文一个大，一个小。2．读韵文一个大，一个小，一个苹果一颗枣。3．引导学生质疑：苹果和枣子为什么不比多少，要比大小？4．学习“颗”字，小结：“一颗枣”的“颗”用得非常好，我们以前学过一个“棵”，一棵树，这两个kē有什么不一样？谁知道？指出“颗”一般用在比较小，有点圆形的事物上，想想还有哪些东西用这个颗？学生举例说。“棵”一般用在比较大，形状有点长的事物上。指名举例。（二）比较杏子和桃子。1．出示杏子和桃子图，读准“杏

4、”。引导理解“一堆”表示很多。2．读韵文：一边多，一边少，一堆杏子一个桃。3．引导：这里比大小可以吗？为什么？如果是比大小，怎么说？五、读全文，学习生字。（一）打开课文，看看图，读读词语，读读课文，生字圈起来多读几遍。（二）指名读，可以看课文读，如果觉得行，可以看屏幕读。出示全文（不含拼音，生字红色）读一读，指名读，正音。自由读，可以做动作，可以和同桌合作读。师生齐读、生生合作读全文。（三）去掉课文，只剩生字认读。（指名读，齐读。）黄、猫、多、少、边；一群、一颗、一堆；杏、桃、苹。（四）读读，看看发现了什么？第二行表示数量的词。第三行都

5、是水果。指出：杏、桃、苹的偏旁都和字的意思有关。3/3六、指导书写生字（出示4个生字：牛、羊、小、少）。（一）读这四个生字。（二）引导观察这4个生字，在田字格里有什么相同的地方？4个生字的竖都写在竖中线上，竖的左右两边大小基本相同。（三）下面我们就一起来认真地写好每个字。牛：一短撇，上横短、下横长，写在横中线上，竖在竖中线上，悬针竖。羊：左点低，右点高，三横中间最短写在横中线上，第三横最长，一竖也是悬针竖。小：比顺是先中间，后两边，第一笔叫竖钩。少：和“小”字很像，第一笔竖很短，基本上在竖中线以上，左边一点在横中线上，右边一点高，写得较

6、平，最后一笔是撇。（四）学生描一个，写一个。（五）展示评议。七、拓展练习（星级作业）。（1）说出这是什么，如：一头牛。（2）先说出这是什么，再说说怎么比，如：一个大，一个小，一只老虎，一只猫。多少：一堆土豆，一个梨一串葡萄，一个瓜。一根小草，一束花。大小：一只老虎，一只猫一匹马儿，一只羊。一棵大树，一根草。高低：飞机、汽车。……3/3