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时间:2020-02-26
《05教科版一年级语文上册教案拼音与识字1—10_教案5.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、拼音与识字-5ɡkh【教学目标】1.学习声母g、k、h的音、形,练习书写,拼读它们与单韵母组成的音节。2.在学习中提高学生的拼读能力、自主学习能力和合作能力。3.通过创设情境和多种游戏活动,激发学生的学习热情,相机进行人文教育。4.认识生字“河、哥”。【教学重难点】1.重点:学习声母gkh的音、形并练习书写;认识2个汉字。2.难点:熟练拼读gkh与单韵母a、e、u组成的音节。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】(一)激趣导入同学们!你们看,(多媒体出示龙龙和文文)龙龙、文文要带我们到拼音岛去玩。我们坐上
2、小火车快快出发吧!(学生和教师一起做动作说儿歌:“火车火车快快开,开到拼音岛上来。学会拼音好读写,小朋友们乐开怀。”)(二)学习声母gk1.学习儿歌。(1)教读。师:拼音岛到了,同学们快看,(出示图片)小鸽子咕咕叫着飞过来,小蝌蚪挺着圆圆的肚子游过来,小河水哗啦啦唱着歌,都在欢迎我们。龙龙、文文还编了一首儿歌呢,这首儿歌就在《拼音与识字5》这课里,我们快来读读吧。(出示课题)你们愿意先听老师读一遍儿歌吗?如果你认识这些拼音,可以轻声跟我一起读,能跟上的同学大点声。(范读)(2)练读。6/6a.现在请你伸出小手指
3、,自己指着儿歌读一读,老师小声地和你一块读。(生练读)b.谁能大声地读给我们听?(指名读)c.有那么多同学举手,一定都很喜欢这首儿歌。我们一起读一遍好吗?(齐读)2.认读新音节,分析声韵。(1)读儿歌的时候,你注意到那些红色的字母了吗?现在请你找一找,以红色字母开头的音节有哪些?(指名回答)老师选出其中的两个(贴出gē、kē的卡片),请你想一想儿歌的内容,说一说这两个音节怎么读呢?谁会读?(2)这两个音节中有一个我们学过的字母,它是什么?(单韵母e)e前边的这两个字母,就是我们这节课要学习的新声母。(指向两个音
4、节并贴出g、k)3.学习声母g(1)学发音。请大家先看第一个声母,只要把gē读得轻一点、短一点,就是这个声母的发音了。你能读出来吗?捂上小耳朵,自己练一练。谁练好了,这个声母怎么读?(指名读)读声母的时候要注意什么?(师强调声母要读得轻、短)学生一起读一遍。(2)记忆形。龙龙、文文把g藏在了拼音岛上,大家快来找一找。(生说小鸽子叼的是橄榄枝像g。)声母g还像什么?老师有一句口诀,可以帮你更好地记住它:“9竖拐弯儿ggg。”一起说一遍记住它。(3)教书写。认识了声母g,咱们把它请到本子上做客吧。想要写好,首先要注
5、意观察。认真观察书上四线格中的g,看它占什么格,先写什么,再写什么。(指名说)请认真看老师是怎样写的(范写),在中间格写左半圆,然后在下面格写竖左弯。请你按照老师的样子在书上描一个,试着在练习本上写3个。(生试写)4.学习声母k。(1)学发音。现在请你按照学习声母g的方法,捂上小耳朵,自己试着读一读这个声母(师指k)。(2)记忆形。声母k也在和我们捉迷藏呢,它藏在哪儿了?6/6老师可以用一句口诀记住k的样子:“水草蝌蚪kkk。”一起说一遍。它还像什么?(生说)(3)教书写。同学们的想象力真丰富。咱们又认识了新朋
6、友k,快把它也请到本子上吧。先认真看四线格里的k,说说它的写法:先在上两格写一竖,注意竖不要顶格,竖要写直,然后再写左斜右斜。自己试着描一个,在练习本上再写一个。(巡视后展出一学生写的,学生评后再范写。)(三)音节综合练习1.练习gk与单韵母a组成的音节。(1)练读g与a相拼。声母g想和单韵母a交朋友。(电脑出示:g—a—ga)自己先试着读读它的发音。(两生读)老师有个方法,可以让你们更好地练习它的发音。(教拍手游戏)同桌合作,请男孩当g女孩当a,拍着手,一生说“我是g”,另一生说“我是a”,再一齐说“合到一起
7、就是ga。”试着练一练。老师还能用这个拍手游戏读ga的四声呢,请你瞧一瞧。一生说“我是g,”另一生说“我是a,”一齐说“合到一起就是ga,gāgágǎgà。”同桌合作试一试,这回让女孩做g,男孩做a。(生练)(电脑出示ga的四声)你会读了吗?(一生顺读)谁能倒着念?打乱顺序,你还会读吗?(2)练读k与a相拼。声母k也要和a做朋友,(电脑出示k—a—ka)怎样读这个音节?能用拍手游戏读出它的四声吗?(同桌互相练习)在普通话中没有ká和kà这两个发音,所以我们不练读它们。(电脑出示两个声调)谁来读一读?谁还能倒着读
8、?老师随意指一个让你读,谁敢来试试?2.练习g与e、u组成的音节。g、k和a在一起多开心啊,连e和u也被吸引来了。这些音节你会记吗?拍起你们的小手,读一读它们的四声吧。(电脑出示g与e、u组成的音节)练习会了ge、gu的四声,龙龙要带我们去钓鱼(出示小鱼的图片,鱼身上有ge、gu的四声)。谁能读对音节,这条金鱼就归谁。请大家帮助老师判断音节读得对不对。我们在钓鱼的时候认读了这些音节,现
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