04教科版一年级语文上册教案拼音与识字1—10_教案4.doc

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1、拼音与识字-4dtnl【教学目标】1．学会声母dtnl，能够读准音、认清形，正确书写。2．练习用声韵连读的方法直呼dtnl与单韵母组成的音节。3．继续训练四声，能正确读出新学的带调音节和音节词语。4．认识“大、米、土、地”4个汉字。【教学重难点】掌握dtnl的音与形以及直呼dtnl与单韵母组成的音节。【教学准备】有关本课字母、音节、音节词语的卡片，供摘果子游戏用的写有带调音节的“果子”（苹果、梨、桃均可）。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）复习导入1．抽卡片读带调单韵母，要求读得又

2、快又准。2．抽卡片读声母bpmf，要求要读得轻、短。3．读bpmf与带调单韵母组成的音节，并有选择地问一问学生是怎样读出来的，巩固拼读方法。（二）激发兴趣在拼音王国里，声母是一个大家族，我们上节课学的bpmf只是其中的一小部分。今天我们要继续拼音王国之旅，去认识几个新的声母朋友。（三）学习字母1．学习声母d。（1）出示音节dà。4/4这个音节中，有我们要学的新声母d。（师板书d）。（2）学习发音。教师做示范，学生跟学，齐读、指名读、开火车读。（3）记忆字母。看看d像什么？（发散学生思维，可以说d

3、像反过来的b等）。老师在肯定学生想象的基础上，引导学生看书上汤匙图与d像不像。教读儿歌：“一把汤匙像个d。”（4）练习拼读。d的名字记得牢叫得准了，再来看看这个音节怎样读。（师指开始出示的dà。）学生先自由练习读一读，再指名读一读。（结合所教的拼读方法，进行指导。）再来练读一下这个音节的其他几个声调。（练读dādádǎdà）2．学习字母t。（1）出示音节tā，提出并板书t。（2）学习t的发音。教师教读，学生跟读。指名读、开火车读。（3）借助教科书中伞的图与t进行对比，然后教读儿歌：“雨伞把儿像个

4、t。”（4）回归到音节tā，练习拼读，再练读tɑ的四声。3．学习n、l。学习的环节与学习d、t的相同。在学习过程中，要充分利用学生已有的认知和能力，尽量发挥他们的自主性，在学生互动中学会n、l。4．整体读儿歌，加深对字母的记忆。（1）让我们把儿歌整体来读一读。（2）看着图，试着把儿歌再背一背。四、巩固拼读dtnl不仅愿意与ɑ交朋友，还能分别与eiu组成新音节呢，让我们一起来认一认，读一读。1．出示：de→dedēdédědèi→didīdídǐdìu→dudūdúdǔdù4/4以学生自己练习、互

5、教互学为主，读出这些音节。在练习中，选择dìdú这两个音节进行组词、说话的练习。2．出示：tu→tutūtútǔtùe→tētētétětèi→tītītítǐtì学生自由练读后，先选小教官教读，再用指哪个读哪个的方法进行抢答练习。3．用同样的方式再练读n、l与e、i、u的拼读。五、总结今天的拼音之旅就要结束了，让我们带着收获的喜悦，等待下一次的旅行吧。【第二课时】（一）谈话导入我们已经认识了dtnl4个声母，学会读了它们与单韵母组成的音节。这节课，我们还要继续畅游拼音王国，更牢固地记住这4位声

6、母朋友。（二）学习书写让我们把这4位朋友请到本子上做客吧。1．学习写d。（1）请学生看书，观察d写在四线格什么位置，几笔写成的，然后汇报。（2）教师范写，并强调：左半圆要写丰满，竖不要顶在上格。（3）学生先描1个，再写3个，教师巡视，指导。2．学习写t。方法同学写d，鼓励学生通过自己的观察学会、写好新字母。3．学习写n、l。学生观察后，教师不必范写，可让学生独立完成写的任务。（三）趣味练习1．看谁拼得快。根据书上图画，请一生作小白兔，手拿声母卡片，4个学生分别扮演其他小动物，小白兔更换声母，分别

7、与4个同学手中拿的单韵母拼合，各小组选代表抢答，看哪个小组答对最多。2．模仿《拼音与识字3》一课中的摘果子游戏，进行拼读音节竞赛。选出最佳拼读手。3．抽卡片认读音节词语，可供选择的词语有：dàmǐ、mǎtí、tǔdì、fādá、dìtú、mǎlù、bōli、nǎlǐ、làbǐ等等。4/44．和文文一起读音节句子。先让学生自己读，再自告奋勇读给大家听，谁第1个读得又准确、又流利，谁就是这一项的冠军。然后学生齐读、教师指名读。（四）认识汉字1．出示汉字词语“大米、土地”，问一问学生，你认识它们吗？有

8、了上一节课的学习基础，谁来说一说，不认识的字，可以借助什么认识它？2．出示音节词dàmǐ、tǔdì，让学生借助拼音把这两个词语读出来。3．出示单个字卡（不带注音），由学生再来读一读，记一记。4/4