四下第一单元教案.doc

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1、第一单元除法【教材解读】本单元主要教学三位数乘两位数的笔算，以及几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算。分两段安排：第一段教学三位数乘两位数的笔算，使学生掌握笔算三位数乘两位数的基本方法；第二段教学相应的乘数末尾有0的乘法笔算，并结合笔算引导自主掌握相关的乘法口算。最后安排了练习一，帮助学生进一步掌握所学知识，并形成相应的计算技能。【学情分析】这单元知识是在学生已经掌握了三位数乘一位数和两位数的基础上教学的，学生有了一定的基础，教学时可以利用迁移，先以小区生活为背景，从学生熟悉的生

2、活现象中提出一些关于计算的问题，引入三位数乘两位数的计算。这样能使学生体会计算是解决问题的需要，感受数学就在自己身边，发展数学意识。其次引导学生利用已有知识和经验探索三位数乘两位数的笔算方法。【教学目标】1．使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。2．使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。3．使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力；在应用所学知识

3、解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。4．使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习数学的积极情感，提高主动学习的积极性。【教学重难点】重点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。难点：掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。【课时安排】6课时第一课时：三位数乘两位数的笔算【教学内容】教科书第1页例题，想想做做第1～4题【教学目标】1．使学生经历探索三位数乘两位数笔

4、算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2．使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。3．使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。【教学重难点】重点：掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程。【教学准备】教学光盘【教学过程】一、复习学生自己出一道两位数乘两位数的题目，并笔算。算完后互相检查。

5、指名一人板演，看板书，说说两位数乘两位数的笔算方法（主要说清楚分别要用第2个乘数的个位、十位上的数去乘）。二、教学例题1．出示例题图：让学生看图后，读读题目的意思，说说怎么列式？随学生回答板书：144×15指出：这节课我们来学习三位数乘两位数的笔算板书课题：三位数乘两位数三、探索算法1．学生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交换算法，说说自己怎么算的？有问题么？2．找几个学生的做法板演，分别说说各题错在哪里？正确的该怎么算？课堂中可能出现的问题：（1）直接一次乘。指出：乘数是两位的，要分两次乘。（

6、2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。指出：一般用第二个乘数分别去乘，另外再指出：个位乘得的积末尾和个位对齐，十位乘得的积和十位对齐。总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。四、完成想想做做的第1～4题1．做“想想做做”第2题（做在书上）三位数乘两位数计算中很容易出错，除了上面说的错，还有哪些呢？一起看第2题：说说错在哪里？怎么改正？特别要注意三位数中间有0时不能漏乘；还要注意不能忘记每次计

7、算时的进位。2．完成第1题让学生在作业本上写出竖式进行笔算，算完后指名说说得数。3．做“想想做做”第3题组织学生讨论：怎样列竖式计算可以方便一些？指出：用竖式计算类似的题目时，通过交换两个乘数的位置能使笔算方便一些。4．做“想想做做”第4题让学生读题，指名说题意。提问：要求算出每种水果各卖了多少元，就是要算出总价，总价是怎样计算的？（板书：数量×单价＝总价）学生列式计算，写在作业本上。【板书设计】第二课时：三位数乘两位数的笔算(2)【教学内容】教科书第2～3页【教学目标】通过练习，进一步掌握三位数乘两位数的笔

8、算方法，提高计算的正确率。并能解决一些相关的实际问题。【教学重难点】重点：正确掌握三位数乘两位数的笔算方法，进一步熟悉中间有0的乘法。难点：乘数中间有0的乘法。【教学准备】教学光盘【教学过程】一、复习昨天我们学习的三位数乘两位数，主要错误有两种：一是进位问题，二是乘数中间有0分别板书845×37          604×28第一题：（师生共同完成）这题的数都比较大，多次需要进位，大家在做的时候，有