世界文化之旅.doc

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1、世界文化之旅各位评委、老师，大家好，我是01号考生。今天我的说课题目是《世界文化之旅》。我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书六个部分进行说明。一、说教材：本单元是由在家庭、学校交往扩展到社会交往，在全书中属于面向未来的教育。主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界面向未来的开阔视野与开阔胸襟。具体理解如下：教学目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道面对文化差异时应该持有的正确态度，培养学生分析及解决问题的能力，在尊重本民族文化价值的同时，又尊重其他民族文化的

2、价值。教学重点：了解文化的多样性和丰富性教学难点：正确对待文化差异二、说学情：随着社会的进步和科技的发展，中学生和世界文化的距离拉近了，因而这一框题的学习旨在帮助同学们了解世界文化并树立正确的文化观念，使他们成为面向世界、面向未来的新一代中学生。三、说教法：根据以上教材分析，对于教学重点难点的讲解将采用案例教学法、合作探究法。四、说学法：学生是学习的主体，结合本节课的内容，我将学法确定为案例分析法、阅读讨论法与参与学习法。五、说教学过程：环节一：导入新课展示世博会的宣传视频，导入新课。设计意图：运用了直观演示的教学方法，激发学生的学习兴趣。环节

3、二：为了突出重点知识“了解文化的多样性和丰富性”，我设计了以下活动。1、学生畅谈中华民族的节日有哪些？在这些节日中，有哪些传统食品？设计意图：让学生初步感受中华民族的传统文化。2、请学生列举其他国家和民族的传统节日，并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。设计意图：让学生初步感受其它国家和民族的传统文化，领略文化的多样性。3、展示课件：展示各个国家和民族具有标志性的图片和人物。设计意图：加深理解文化的多样性和丰富性。环节三：为了突破难点“正确对待文化差异”，我设计了以下活动。1、多媒体展示两个笑话。设计意图：使学生在欢笑中思考差异存在的原因，培养学

4、生自主发现问题、探究问题的能力。2、播放几段不同风格的舞蹈视频。设计意图：通过欣赏舞蹈活跃课堂的气氛，从而引导学生认识各国文化间的差异无优劣之分，理解并接受各国文化间的差异。3、学生小组探究：面对不同的文化差异，我们应该持什么样的态度？设计意图：通过组内交流，引导学生领会对待文化差异要采取沟通的方式，相互借鉴、求同存异。环节四：展示中国文化遗产图片，设计意图：增强学生的民族自豪感和爱国热忱，达到情感的升华。最后一个环节:课堂小结：主要以学生小结为主，来回顾本节课的主要内容，同时老师对不完整的部分进行补充，以此培养学生的语言表达能力及归纳概括能力

5、。六、说板书设计我的板书设计采用直观的结构式板书，用幻灯片展示，这样看起来条理清晰，思路明确，重难点突出，便于学生理解和掌握。我的说课完毕，谢谢大家！过渡语：-我们领略了我国文化的风采，了解了我国文化的多样性和丰富性，也要领略世界各国文化的风采，进入旅行的第二站。注意事项：上课前我对所提问题进行深入的了解和思考，这样在课堂上可以进一步引导学生进行探究，与学生在思想上产生共鸣。扩展：在谈到外国的节日时，学生一般会想到圣诞节，我会让他们先谈我校是如何过圣诞的（中国式圣诞）然后我会说对于同一个节日，例如圣诞节，不同的国家却有不同的过法，同时讲述法国、

6、美国、英国、德国、瑞士、丹麦、澳大利亚、波兰等国家是如何过圣诞的，加深对文化丰富性的理解。对同一个事物为什么会存在这样的不同理解？这说明了什么?欣赏后问学生：你喜欢哪种舞蹈？为什么喜欢？