《世界文化之旅》教案.doc

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1、《世界文化之旅》教学设计一、教学目标1．知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度。2．能力目标：增强对文化不同导致行为方式差异的理解能力；提高学生自主学习能力。3．情感、态度和价值观目标：通过小组竞赛方式，激发学习对学习的探究、热爱；尊重自己民族文化价值，对本民族的文化产生更强烈的自豪感；尊重不同民族文化的价值，能够以平等态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。二、教学重难点教学重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。教学难点：

2、理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。三、教学方法：问题导学法、讨论合作法四、教学流程1、直接导入师：在第一单元我们谈论的话题是家庭生活中的人际交往，在第二单元谈论的话题是学校生活中的人际交往，通过两单元的学习，使我们更加懂得人际交往中理解和沟通的珍贵，更加地懂得孝敬父母,珍惜友情，更加尊敬我们的老师。日益扩大的开放，频繁的国际交流，先进的交通工具，把世界各国紧密的联系在一起，使地球变成了“地球村”。因此我们还要善于与不同国家、民族的人交往，这是当代地球村村民的基本素养。所以我们要了解外国的文化、风俗，吸取

3、其他民族文化的精华。2、讲授新课（1）、学生自主学习，预习新课（2）、合作探究活动一：世界节日知多少和国家代表标志师：（小结）节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。3当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。师：那么世界文化多姿多彩还能通过哪些方式表现出来呢？活动二：列举国家的标志或代表人物师：（小结）我们说不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表，被深深地打上了本土、本民族的烙印。这些代表人物又把本国家和本民族的文化推

4、向了世界，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。所以，世界文化具有两大特点：丰富性和多样性。师：不同民族和国家都有自己独特的文化。活动三：请阅读课本P58“古诗翻译”并探讨回答下面问题？（1）古诗翻译上的困难说明了什么？（2）你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？（3）当今是全球化世界，应不应该统一世界文化，使文化呈单一发展呢？师：（小结）所以，全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。活动四：阅读材料思考问题请问：到底是什么原因导致上述情况的发生？师：（小结）正是由于不同国家有不同的文化，

5、导致人们待人处事的不同。活动五：阅读材料，讨论回答问题对于不同民族的文化，我们应该采取什么态度？师：（小结）面对不同的文化，我们要正确对待文化差异，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，才能让文化百花齐放，让我们的世界文化之旅是一路风景无限活动六：学生谈收获五、课堂练习，布置作业六、板书设计一、世界文化之旅（一）丰富多彩的文化1、文化的多样性丰富性2、不同文化使世界文化丰富多彩（二）和谐的文化乐章1、全球化不应导致文化的单一32、对待不同文化应有的态度3