世界文化之旅教案.doc

《世界文化之旅教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《世界文化之旅》的教学设计课题第一框世界文化之旅教学分析教学目标课标要求：目标1：学生能够感受文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀，确立开放多元的文化意识。目标2：培养学生面对文化差异的理解能力和正确态度，能够与不同背景，不同文化的人们交往。目标3：学生能够懂得文化多样性和丰富性，知道不同的文化有着不同标志，有其独特性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。了解多元文化和谐发展，参与文化交流。重点难点教学重点了解文化的多样性和丰富性教学难点对待文化差异的正确方法和正确态度学情分析1、教材学情分析本单元由前两个单元的家庭、学校中的交往

2、扩展到社会中的交往。《世界文化之旅》为人教版八年级上册第三单元第五课第一框的内容，本框分“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两目，从不同国家和民族的标志、代表人物、节日入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，即面对不同的文化，我们要正确对待差异，既尊重自己的民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。2、学生学情分析八年级的学生，有一定的理解能力和分析判断推理能力，但辨别是非的能力不太强,。有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑了解；有些同学对外来文化有偏见，采取了防卫心态。他们需要给予恰当的指导，才能培养具有中

3、国灵魂、世界眼光的新一代中学生。教学方法教法：直观演示法、情感体验法、讲授法、活动探究法学法：自主学习法、合作探究法、讨论法设计思路通过中外不同节日认识到文化的多样性和丰富性，通过认识各国代表性的东西和相应的活动来认识文化的独特性；通过学生的小品表演情境让学生认识到文化存在的差异，培养正确对待文化差异的态度。前置作业搜集各国标志建筑物、节日习俗、风土人情的资料。教教师活动学生活动设计说明和媒体运用学过程视频导入：指导学生观看上海世博会“各国展馆”，导出课题“世界文化之旅”。设问：1、MTV中有哪些中国元素体现中国特色？2、MTV中有哪些国家的见面礼令你印象深刻？根据问题观看

4、视频，思考并领略世界各国民族文化的特色。1、设问引导思考2、吸引学生的注意力和思维，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。介绍2010上海世博会中国馆分小组派代表介绍中外传统文化，得出文化的多样性和丰富性的特点。锻炼学生的自学能力、归纳能力和小组合作能力。指导学生归纳知识、理解知识、辨别知识能力，渗透解题方法和要点。总结：1、节日是一种文化习俗是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。2、文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。过渡：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。设问：1、我们能把

5、千差万别的文化都统一起来，推行一种文化标准吗？2、理解“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的意思。讨论：1:对待文化差异的态度有几种?2、你认为哪种态度是正确的？3、该如何对待文化差异呢?活动一：学生展示搜集到的各国传统节日资料。活动二：学生分小组派代表介绍各国文化，总结文化多样性和丰富性的表现。活动三：学生表演各国不同的见面礼学生分小组讨论结果并派代表回答问题1、通过搜集的资料，得出结论，加深对知识点的理解。2、通过小组合作归纳未理解、未把握的知识和锻炼解题能力。小结：本课的知识结构理顺本课知识结构运用知识结构来加深记忆和理解本课的知识。课堂巩固《同步导学与优化训练

6、》P33——P34选择题知识结构世界文化之旅1、文化的特点：多样性和丰富性2、文化多样性和丰富性的表现：（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。（2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。（3）语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。（4）生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。3、正确看待文化差异：