一元一次不等式（组）复习课.doc

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1、一元一次不等式（组）复习课教学设计辽宁省鞍山市岫岩满族自治县第一初中王军一教材分析教学目标（一）知识与技能：1.复习巩固一元一次不等式（组）的解法2.并能应用所学知识解决一些实际问题。（二）过程与方法.1..渗透建模思想和化归思想,培养学生合作交流,提高分析能力、推理能力,和解决问题能力；2.培养学生的创新意识。（三）思想态度与价值观1.勇于发表自己的看法,养成严谨的学习态度,增强探究问题的意识,培养思维的灵活性。2.体验数学学习的乐趣,树立学好数学的信心。重点：能熟练地解一元一次不等式(组),并能把解集表示在数轴上，

2、运用不等式解决数学问题、实际问题。难点：将实际问题中的不等关系转化成数学问题教学方法：复习法，练习法，讨论法二、教学过程设计（一）温故知新：引导学生结合知识网络回忆本单元的知识体系与知识点，并完成课堂检测，检测学生的学习水平，进行有的放矢的复习。1.不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向____.2.不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向____.3.不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向____.另外:不等式还具有______性.4.若ac0,则ab;5.若a

3、>b，则3-2a3-2b6.若x-y>x；x+ya+1的解集为x<1，那么a的取值范围。（二）自主学习：以自主学习为主，合作学习为辅完成不等式及不等式组的解法。及不等式的简单应用。2.解不等式组3.求不等式3x+1≥4x-5的正整数解．4.求不等式组的整数解.（三）点拨升华:教师引导实际问题中寻找等量关系与不等关系的方法，并将不等关系转化为不等式，同时渗透函数的思想方法解决极值问题和决策问题。。（四）合作探究：学生分组讨论交

4、流解决问题的过程并派代表回答。设计意图：通过习题一题多解，培养学生的发散思维，从多角度观察问题，提高解决问题的能力。1.学校要到体育用品商场购买篮球和排球共１００只．已知篮球、排球的单价分别为130元、100元。购买100只球所花费用多于11800元，但不超过11900元。你认为有哪些购买方案？2.八(1)班学生到阅览室读书，班长问老师要分成几个小组，老师风趣地说：我把43本书分给各个小组,若每组8本,还有剩余;若每组9本,却又不够.你知道该分几个小组吗?（五）拓展延伸：通过合作学习完成带有参数系数的不等式与不等式组。

5、（六）课堂小结你在本节课有哪些收获?引导学生从知识、方法、情感等方面进行总结。 师: 教师提问。生：学生独立解答问题。设计意图：激发学生的主动参与意识，使小结活动不流于形式而具有实效性。为每一位学生都创造在数学学习活动中获得成功的体验机会。（七）、布置作业：三、板书设计：                 一元一次不等式（组）复习课1.不等式的性质：练习——————————2.解不等式的方法 ————————————