小数的简便运算.doc

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1、课题：小数乘法的简便计算第4教时教学目标：1．使学生理解整数乘法的运算律在小数乘法里同样适用，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便，能合理、灵活地进行一些混合运算，提高计算能力。2．培养学生的比较、抽象和概括的能力。3．通过积极参与猜想、验证、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。教学重点：小数乘法的简便方法的灵活应用。教学难点：学生能够自觉应用相适应的方法，进行简便计算教学准备：小黑板教学过程：一、先学探究1．口算：0.25×4=0.125×8=2.用字母表示：乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律3.

2、简便计算下面各题。25×17×447×9976×13+24×134.算一算，下面的圆圈里能填上等号吗？0.8×1.31.3×0.8符合律（0.9×0.4）×0.50.9×（0.4×0.5）符合律（3.2+2.8）×0.63.2×0.6+2.8×0.6符合律你能发现什么规律？5.尝试练习：用简便方法计算：0.25×0.73×40.15×43二、交流共享1.交流例4。（1）算一算，下面的里能填上等号吗？0.8×1.31.3×0.8（0.9×0.4）×0.50.9×（0.4×0.5）（3.2+2.8）×0.63.2×0.6+2.8×0.6（2）交流：每组的两个算式有什

3、么关系？你能发现什么规律？（3）发现：用了乘法运算律。交流先学提纲2.（4）小结:整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。交流先学提纲32.用简便方法计算0.25×0.73×40.32×403交流你是怎样简便的?应用了哪个运算定律?【体会:小数乘法的简便计算与整数乘法的简便计算方法是一样的.】三、反馈完善：1.练一练。用简便方法怎样计算比较简便？7.6×0.8＋0.2×7.60.25×360.85×99学生独立计算后交流方法.体会:一定先观察算式中各数的特点,再选择合理的方法进行简算.2.计算下面各题，并应用乘法交换律验算。3.5×4.80.37×0.251.9

4、×0.183.练习十六第6～9题（1）第6题口算.学生口答后交流方法:口算小数乘小数时,也要先把小数看成整数相乘,再根据因数里小数的位数确定积的小数位数.（2）第7题用简便方法计算.学生独立计算后交流方法.强调:正确运用运算定律进行合理的简便计算.（3）第8、9题学生独立计算后集体交流.四、课堂总结:说说你是如何应用乘法运算定律进行简便计算的?五、作业设计：《补充习题》p.板书设计：小数简便计算0.8×1.3○1.3×0.8（0.9×0.4）×0.5○0.9×（0.4×0.5）（3.2+2.8）×0.6○3.2×0.6+2.8×0.6