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《【人教版】二年级数学下册单元二_2第1课时《用2~6的乘法口诀求商》导学案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版二年级数学下册第1课时 用2～6的乘法口诀求商导学案设计课题用2～6的乘法口诀求商课型新授课设计说明熟练计算表内除法是小学生应具备的最基本的计算能力。这节课是学习除法计算的开端,为了使学生能够夯实基础,本教学设计通过例题情境图利用直观模型沟通乘、除法之间的联系,让学生理解用乘法口诀求商的算理,同时引导学生从情境图中收集信息,提出问题,强化学生对“用乘法口诀求商”的方法的理解和掌握。1、利用直观模型沟通乘、除法之间的联系,理解算理,形成算法。本节课首先组织学生自主探究求商的方法,借助情境图沟通
2、乘、除法之间的联系,让学生自主探究求商的方法,理解用乘法口诀求商的算理。然后借助乘法算式进行相应的除法计算,从而加深学生对“用乘法口诀求商”的方法的理解和掌握。2、借助情境图培养学生收集信息、提出问题的能力。通过指导学生观察情境图,让学生发现数学信息,提出数学问题,培养学生观察、分析和整理信息的能力。通过一个乘法口诀可以解决多个乘、除法算式,让学生理解求商的思路,掌握求商的方法。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：圆片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测人教版二年级数学下册一、复习旧知,做好
3、铺垫。(6分钟)1、说出得数,并说出利用哪句乘法口诀。6×2＝ 3×3＝2×5＝ 4×3＝2、把12个圆片平均分一分,并写出相应的除法算式。1、按要求完成。2、交流自己的分法并写出除法算式。1、计算下面各题,并说出所用的乘法口诀。2×3＝ 3×2＝乘法口诀：__________3×4＝ 4×3＝乘法口诀：____________5×3＝ 3×5＝乘法口诀：____________二、合作交流,探究方法。(20分钟)1、课件出示12个圆片,引导学生写出除法算式。2、引导学生思考：1
4、2÷3表示什么意思？3、鼓励学生积极思考,可以用学具,也可以用其他方法得出12÷3的商是多少,并交流汇报。(根据学生讨论的情况,给予积极评价。并突出强调：可以用乘法口诀求商)1、观图,并写出除法算式：12÷3。2、小组内讨论,然后集体交流：12÷3表示把12个圆片,每3个分成一份。3、讨论、操作,探究求商的方法,然后汇报交流。明确：4个3是12,12÷3＝4。4、尝试用乘法口诀解决问题。(1)观察情境图,发2、填空。15÷3＝□想：三( )十五,商是( )。15÷5＝□想：( )五十五
5、,商是( )。3、填一填。人教版二年级数学下册4、用乘法口诀求商的方法解决例2。(1)课件出示教材19页例2情境图。引导学生说出从情境图中得到了哪些信息,能提出什么数学问题。(2)引导学生分别列出算式,并计算出结果。(3)引导学生说一说这几个算式的结果是怎样计算出来的。(4)引导学生观察黑板上的3个算式,思考：有什么相同的地方？有什么不同的地方？5、小结：一般情况下,根据一句乘法口诀能写出两个乘法算式和两个除法算式。现信息并提出问题。(2)分别列出算式,并计算出结果。(根据“4×6＝24”可以
6、列出两个除法算式)(3)小组内交流,然后汇报结果：第一个算式是用乘法口诀“四六二十四”计算出来的。第二个算式先想4乘几得24,然后想乘法口诀“四六二十四”,得6。第三个乘法算式先想6乘几得24,然后想乘法口诀“四六二十四”,得4。(4)观察、思考,然后汇报结果。5、与老师共同总结规律。4、列出算式,并计算。(1)24里面有几个4？(2)被除数是15,除数是3,商是多少？(3)18除以6等于多少？(4)把20平均分成4份,每份是多少？三、1、1、独立完成,5、在○里填上“人教版二年级数学下册练习巩固
7、,拓展提高。(10分钟)完成教材18页“做一做”。2、完成教材19页“做一做”。并交流做法。2、独立完成,并说一说想的过程。＞”“＜”或“＝”。20÷5○5 30÷6○640○6×5 12÷3○56○36÷6 20○4×5四、课堂总结。(4分钟)1、总结本节课的学习内容。2、布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。教师批注
