《用2～6的乘法口诀求商》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《用2～6的乘法口诀求商》导学案　　教学内容：　　教材P23页例3及P24页练习五的第1小题。　　教学目标：　　1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。　　2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。　　3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。　　教学重点：　　解答简单的除法应用题。　　教学难点：　　如何引导学生探索

2、解决除法应用题的方法。　　教学准备：　　教学过程：　　一、口算练习出示　　二、探索学习。　　1、出示例3的第一个问题。　　15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？　　（1）、读题，理解题意。通过读题，你知道了什么？讲给你的同桌听听。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）、学生

3、交流、汇报。　　知道了：要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里。要解决的数学问题是：每个纸盒放几只？　　用2～6的乘法口诀求商解决问题（3）、这个问题该怎样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看谁解答的理由最充分。　　？只　　？只　　　　？只　　　　从图中可知：将15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，求每个纸盒放几只，就是将15平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。　　列式计算：15÷3＝5（只）　　（4）、验证计算结果的正确性。　　上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。　　每盒放5只，3盒一共15只，上面的计算结果正

4、确。　　口答：每个纸盒放5只。　　2、出示例3的第二个问题。　　15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）、读题，理解题意。通过读题，你知道了什么？讲给你的同桌听听。　　（2）、学生交流、汇报。　　知道了：有15只蚕宝宝，每5只放一个纸盒里。要解

5、决的数学问题是：15只蚕宝宝要用几个纸盒？　　用2～6的乘法口诀求商解决问题（3）、这个问题该怎样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看谁解答的理由最充分。　　？个纸盒　　从图中可知：求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算。　　列式计算：15÷5＝3（个）　　（4）、验证计算结果的正确性。　　上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。　　3个纸盒，每个纸盒里放5只，一共15只，同问题中蚕宝宝的总只数相等，上面的计算结果正确。　　口答：要用3个纸盒。　　3、比较两题的异同。　　（1）、不同点。第（1）小题

6、已知总只数与盒数，求每盒的只数。第（2）小题已知总只数与每盒的只数，求盒数。　　（2）相同点。都是平均分，都用除法解决问题，计算时都用“三五十五”这句乘法口诀来求商。　　三、拓展应用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、引导学生完成P24页练习五的第1小题。　　12筒茶叶，每个盒子放6

7、筒，要用几个盒子？把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？　　（1）、请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思，真正理解题意。　　（2）、学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。　　（3）、学生交流汇报解决问题的过程后评价。　　四、课堂总结。　　今天的学习你有什么收获？这节课我们学习了解决有关平均分的实际问题。知道了生活中的很多实际问题都需要用我们今天学到的知识：“总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数”来解决。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

8、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。