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《人教版二年级数学下册第2课时 用2~6的乘法口诀求商（2）（导学案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第2课时用2~6乘法口诀求商（2）课题用2~6乘法口诀求商（2）课型新授课设计说明教学中,通过指导学生观察情境图,让学生发现数学信息,提出数学问题,培养学生观察、分析和整理信息能力、通过一个乘法口诀可以同时解决乘除法算式,让学生理解求商思路,掌握求商方法、学习目标1、结合具体情境,让学生经历运用乘法口诀解决除法问题过程,会用乘、除法算式来描述具体情景中问题、2、让学生在运用乘法口诀解决问题过程中进一步感知乘、除法之间关系,能借助乘法算式想出除法算式、3、使学生在自主探索、合作交流、解决问题过程中,激发学生学习数学兴趣、学习重、难点理解乘除法之间关系,掌握用乘法口诀求商方法、学前准备教具准备：
2、PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知,导入新课、（6分钟）1、把口诀补充完整、三（）十二（）四得八三三得（）（）四十六五（）三十四（）二十2、口算,并说出相应口诀、10÷2=8÷4=16÷4=18÷6=30÷5=12÷3=3、这节课我们继续学习“用2~6乘法口诀求商”、（板书课题）1、复习口诀、2、按要求完成、3、明确本节课学习内容、1、想一想,填一填、□÷□=□(个)想：（）答案：9÷3=3（个）想：三三得九、2、□×□=□□÷□=□□÷□=□答案：5×4=2020÷5=420÷4=53、算一算,你能得到几个玩具25÷5=518÷6=324÷4=69÷3=35÷1=
3、530÷5=618÷3=616÷4=4二、合作交流,探究新知、（15分钟）1、用乘法口诀解决例2、（1）课件展示教材第19页例2、谈谈你们从图中获得了哪些信息？能提出哪些数学问题？如何解答？（2）发现规律、引导学生观察上面三个算式,说说你发现了什么？2、小结：乘法算法和除法算式之间联系、1、尝试用乘法口诀解决问题、（1）观察情境图,发现信息提出问题,并交流计算方法、如：①每屉装了4个包子,装了6屉,一共是24个包子、4×6=24②叔叔共做了24个包子,每屉装4个包子,可以装几屉？24÷4=6③叔叔共做了24个包子,装了6屉,每屉装几个包子？24÷6=4（2）小组内交流,然后汇报结果：第一题是
4、用乘法口诀四六二十四计算出来、第二题先想4乘几得24,然后想口诀四六二十四,得6、第三题先想6乘几得24,然后想口诀四六二十四,商是4、计算后面两道除法算式用是同一句乘法口诀、2、明确：除法是乘法逆运算,每个乘法算式都可以写出相应两道除法算式、（乘数相同除外）、三、巩固练习、（15分钟）1、完成教材第19页“做一做”第1题、2、完成教材第19页“做一做”第2题、3、完成教材第22页第9、10、11、12题、1、独立完成,全班交流、2、独立完成,说一说想过程、3、独立完成,遇到困难小组合作交流、教学过程中老师疑问：四、课堂小结、（4分钟）1、通过本节课学习,你们有哪些新收获？2、布置课后学习内
5、容、谈谈自己本节课收获、五、教学板书用2~6乘法口诀求商（2）4×6=2424÷4=6想：四（六）二十四24÷6=4想：(四)六二十四除法是乘法逆运算、六、教学反思本节课引导学生运用学过知识找出乘除法之间联系,既巩固和提升了乘法口诀知识,又进一步加强了学生对运用乘法口诀求商掌握、本节课重视知识形成过程教学,使学生弄清知识来龙去脉,不仅要知其然,还要知其所以然、同时,在分析问题,解决问题过程中,注意培养学生探究意识、语言表达以及收集信息能力、教师点评和总结：
