北风和小鱼教学设计.doc

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1、《北风和小鱼》教案设计【教学目标】1、能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文。2、初步了解课文主要内容，能感受冬天自然事物发生的变化。3、学习本课生字，学写其中的1-2个生字。【教学重难点】通过多种形式的朗读，让学生感受语言文字的美。引导学生理解课文所表达的情感。【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课1.同学们，你们喜欢听故事吗？老师今天也给你带来一个故事，想不想看呀？老师有个小小的要求：请你们边看边想故事中讲了谁和谁的事？  2、故事里有谁呢，你们看，多媒体出示（北风）。故事里还有谁呢？出示（小鱼）要把这两样事物连起来，中间可以用一个“和”字，这

2、是今天的生字，大家一起读一读。（出示“和”），3、北风和小鱼他们一个在天上吹，一个在水里游，他们两人之间会发生什么故事呢？想知道吗？今天我们学习第11课。齐读课题：北风和小鱼 二、初读课文，整体感知1.小朋友们轻轻地把语文书打开到118页。请小朋友自由的读课文。出示读书要求：那么我们怎样才能读好课文呢？1读准字音；读通句子；2，不添字；不漏字3：遇到不认识的字可以多读几遍。并标上每个自然段，那我们就开始吧！师巡视师：小朋友读的很认真！那课文中的生词你会读好吗？试试看!2.检查自学。多媒体出示颜色躲进一口气浮出得意气极了（1.自读正音2.指名读3.开

3、火车）（我们同学们发音真准呀！）3.（现在老师去掉拼音还会读吗？）指名读。小老师教读（学生互评）4.如果把这些生字词语放到课文中，能认识吗？放开声音，把这篇课文再读一遍，读书时不仅要把字音读准了，还要把课文中长句子读通顺了。检查长句。1）北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。2)北风看不见小鱼了，非常得意，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。小朋友真了不起！这么长的句子都能读好，老师相信你们课文一定也能读得更好，你们有信心吗？5.现在我们分小节来读课文。请小朋友们选择自己喜欢的自然段读一读，谁喜欢读第一自然段？…指五位同学起来读课

4、文。（其余同学思考：北风和小鱼之间到底发生了什么有趣的故事呢？1）生汇报:1.北风认为自己本领大，（很得意！板书）⒉很厉害，把小草梧桐树小鸟都吹怕了。3.把小鱼也吹到水底了，师：可小鱼怕他吗？2）师问：那么文中哪句话看出北风很得意的呢？让学生在书上找一找。出示：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”指导朗读。3)那么大家又是指那些人呢？请小朋友自由读第一自然段。边读边划出相关的词语。（小朋友真会读书！）指名汇报师板书青草梧桐树小鸟三、学习课文第一自然段过渡：冬天来了，北风吹来，北风是怎么吹的？（呼呼地）指导读。评价语：风还不够大，风大但不够猛真厉害的

5、北风呀！2、那么周围会有什么变化呢？（1）请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、说一说把有变化的的地方用横线画出来。1）师：小朋友，当北风向青草吹一吹时，青草怎么变化了？你看到了什么？青草变了颜色。青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）出示（变得枯黄的小草）2）它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦！茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，北风多厉害呀！）出示（落了叶的梧桐树）3）它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？自由自在的鸟儿躲进了窝。出示（躲进窝里的鸟儿）指名表演“躲”并相机指导朗读小鸟，小鸟，你想对北风说什么？3、对照所贴的图

6、片，叙述板书4、练习说话“北风向（     ）吹一吹，（    ）就（          ）。前面我们反复读了课文，还学习第一自然段，最后我们在学习本课的两个生字    四、指导写“和、知”两个字1、读笔顺。想想怎样来区别这两个字呢？2、指导描红：一笔描成不断开，不回描，笔笔到位。在书上描红。3、“和”字特别懂得谦让，当他家里来了“口”时，他就要把脚收一收。教师在田字格中示范。4、学生练习写一个“和”，师生评议。5、出示“知”，与“和”作比较，然后用同样的方法学习“知”。总结：本节课我们初步学习北风和小鱼这篇课文，知道了北风很得意，那么小鱼为什么不

7、怕它？它们之间还会发生什么事情呢？下节课我们继续学习。下课 　合肥师范附小四小朱婧