北风和小鱼 教学设计

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1、11《北风和小鱼》教学目标：1、能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文。2、初步了解课文主要内容，能感受冬天自然事物发生的变化。3、学习本课生字，学写其中的1-2个生字。教学重难点：通过多种形式的朗读，让学生感受语言文字的美。引导学生理解课文所表达的情感。教学过程： 一、激发兴趣，导入新课1、猜谜：（板书：小鱼北风）从不离开水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。2、补全课题，（板书：和）今天我们要学习的课文就是——北风和小鱼3、齐读课题

2、 二、初读课文，整体感知1、它们之间发生了什么故事呢？请仔细听一听。师范读课文。2、小朋友们轻轻地把语文书打开到118页。请小朋友自由的读课文。出示读书要求：那么我们怎样才能读好课文呢？1读准字音；读通句子；2，不添字；不漏字3、标上小节号。那我们就开始吧！师巡视师：小朋友读的很认真！那课文中的生词你会读好吗？试试看!3、检查生字词。4、现在老师去掉拼音还会读吗？赶快读给同桌的同学听听吧！指名读。5、如果把这些生字词语放到课文中，能认识吗？放开声音，把这篇课文再读一遍。6、现在我们分小节来读课文。

3、请小朋友们选择自己喜欢的自然段读一读，谁喜欢读第一自然段？…指五位同学起来读课文。三、学习课文第一自然段1、小朋友，冬天到了，你听——（媒体演示：呼呼的北风。）2．你们看到了什么？听到了什么？教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小朋友，这呼呼的西北风给你什么感觉？你能带着表情朗读吗？（出示第一句）评价语：风还不够大，风大但不够猛真厉害的北风呀！3、那么周围会有什么变化呢？请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、说一说把有变化的的地方用自己喜欢的符号

4、画出来。1）师：小朋友，当北风向青草吹一吹时，青草怎么变化了？你看到了什么？青草变了颜色。青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）2）它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦！茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，北风多厉害呀！）3）它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？自由自在的鸟儿躲进了窝。指名表演“躲”并相机指导朗读老师：小鸟，小鸟，你想对北风说什么？生：北风你轻一点儿吹行吗？……4、对照板书，叙述内容。5、练习说话“北风向（     ）吹一吹，（    ）就（          ）。

5、”同桌讨论！四、学习第二自然段1、北风看到大家的变化，心里会怎么想，怎么说呢？出示第二自然段。2、红色显示“得意”，谁愿意为我们读读这个词？3、谁能来学学北风得意地说说这句话？4、教师相机评价，引导学生体会“得意”北风得意吗？你从哪里听出来的？5、让我们一起来做一回得意的北风。总结：本节课我们初步学习北风和小鱼这篇课文，知道了北风很得意，那么小鱼为什么不怕它？它们之间还会发生什么事情呢？下节课我们继续学习。五、指导写“和、知”两个字1、出示“口”、“和”、“知”。2、找朋友。3、书空笔顺。4、描红

6、、临写、评议。板书设计11、北风和小鱼青草     枯黄梧桐树    落叶小鸟     躲进窝