《北风和小鱼》教学设计

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1、《北风和小鱼》第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、认识二会字，学会四会字：和、出、面、气。重点：会认会写本课生字难点：把课文读正确、流利教学过程：一、谜语导入，激发兴趣。1、谈话导入,引出“鱼”和“北风”师：小鱼、北风之间可以用一个怎样的字把它们连起来呢？（和）老师在黑板上写，小朋友可以在下面用手跟着老师写。“禾”很有礼貌，跟“口”在一起要把腿收一收。2、练习句式。小朋友们，你们平时喜欢和谁一起玩啊？（和一起。）3、师：北风和小鱼一个在天上，一个在水里，它们之间会发生什么事情呢？现在就请小朋友自己去读读课文

2、就知道了。不过读的时候，请朋友要读通课文、读准字音，不会读的字和句子要多读几遍。4、学生自由朗读课文。二、检查效果并学习生字。1、课文读完了，老师要来考考大家了，你能根据书上的三幅图，（让小朋友看一下）在第一自然段中找找哪句话是描写第一幅图上的内容吗？找到后把它划下来。（提示：从句号到句话是一句完整的话）A、（出示第一幅图）⑴、描写这幅图的句子你能读出来吗？⑵、草地本来是什么颜色？北风一吹变成什么颜色了呢？（图片：颜色）B、（出示第二幅图）⑴、这幅图的句子找到了吗？⑵、（出示生字词：梧桐树）讲解梧桐树⑶、考考你的眼力：

3、这三个词语有什么相同的地方？⑷、“树”是生字，你用什么好办法记住它呢？⑸、让我们把生字宝宝放到句子中去读一读吧，谁来挑战？C、（出示第三幅图）⑴、鸟儿去哪儿了呢？⑵、哦，原来藏起来啦，让别人看不见就是躲呀。⑶、（出示：躲）“朵”藏在身体的后面，就成了（躲），有哪个小朋友来躲在老师的身后让其他小朋友看不见？⑷、北风一吹啊，小鸟连忙躲了起来，让我们当小鸟来躲一躲。2、北风看到这样的情景，非常得意，所以得意地说—（出示：齐读“哈哈，大家都怕我。）大家是谁啊？学生自由说说。3、瞧，北风那得意的样子，以为大家都怕它了，其实根本不

4、是，还有一位不怕它呢，谁啊？（小鱼）⑴、你怎么知道小鱼不怕它呢？在第三自然段中找出答案。⑵、（出示：游出水面）学习“出”和“面”，指导笔顺。“面”扩词。4、听了小鱼的话，北风有什么反应呢？我们一起来看看。⑴、北风的表情怎样？⑵、对呀，北风皱着眉，睁大了眼睛，嘴巴张得大大的，看来，北风是——（生齐：气极了）5、北风一生气，它又做了什么？练习：一口（）6、北风一吹，小朋友们的朋友来了，谁啊？（雪啊）小朋友们看看，这雪下得怎样？谁会用一个词形容一下这样的雪？（出示：鹅毛大雪）指导朗读7、河面结冰了，北风看不见小鱼了以为小鱼怕

5、它了，非常得意，是这样吗？8、是啊，小鱼不怕北风，它们在水底捉迷藏呢！现在我们一起来读读这一小节，感受一下小鱼的勇敢。9、小结：⑴、多么勇敢的小鱼啊！多么快乐的小鱼啊！我们一起来读读课文吧。⑵、游戏：把刚才学过的字词再复习巩固。三、写字指导：⑴、生先观察“和”“树”注意在田字格中的位置，看清结构。⑵、“出”上面稍微要宽一点。⑶、老师在黑板前面示范书写，生书空，并在田字格中描红，老师巡视。2、周围会有什么变化呢？（1）请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、说一说周围有什么变化呢？。（2）北风可真厉害，它向谁吹一吹？贴

6、图：青草、梧桐树、鸟儿被北风一吹，青草、梧桐树、鸟儿就有了变化。（3）小朋友，当北风向青草吹一吹时，青草怎么变化了？你看到了什么？青草变了颜色。青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）贴图（变得枯黄的小草）下面我们通过朗读来展示北风和青草的表现。老师：它向（）吹一吹，生：（）。指导读（4）它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦！茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，北风多厉害呀！）贴图（落了叶的梧桐树）（5）它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？自由自在的鸟儿躲进了窝。贴图（躲进窝里的鸟儿）指名表演“躲”并指导

7、朗读老师：小鸟，小鸟，你想对北风说什么？生：北风你轻一点儿吹行吗？……3、对照所贴的图片，叙述：青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？生：因为北风太厉害了。北风呼呼地吹着，他好厉害呀！我们再来读读第一句。4、把第一小节连起来读一读5、练习说话“北风向（）吹一吹，（）就（）。学到这里，你想对小鱼或者北风说什么呢？是啊，小鱼多么勇敢啊，北风是那么得骄傲自大，小朋友们，你们更喜欢北风还是小鱼呢？课文快结束了，让我们拿起书本来回顾课文用你最优美的声音来读读整篇课文（齐读课文）五教生字告别课文

8、，我们又要认识新的生字朋友了，瞧他们来了，哪位同学带大家读读它的名字。“口”“毛”“气”1、“口”看看书本一起来说说看口怎么写2、“毛”毛是怎么写的，一撇平，二横短，三横长。竖弯钩写舒展。注意第二横写在横中线上。3、“气”中间一横最短。写好横折斜钩。横折斜钩的起笔在横中线上。学生书空书本描红告诉我你用了几笔完成习字册4、作业反馈.