数学北师大版初一上册行程问题.docx

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1、内容：七年级第五章第六节教学目标：1、通过小组合作、自主探究，使学生知道速度的表示法；理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。知道同向、反向、相向相遇（或追及）问题，会列方程解应用题。2、通过课堂上的合作学习、汇报展示、互动交流，提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。3、让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重难点：同向、反向、相向相遇（或追及）问题，会列方程解应用题。教学过程：一、创设情境，提出目标1、

2、创设情境：A、B两站相距260千米，快车、慢车速度分别为100千米/时、80千米/时，快车在A站，慢车在B站，两车怎么走，方向如何？（1）学生自由发言。（2）方向：①相向②同向③反向2、提出学习目标：请同学们想一想，哪些问题值得我们研究呢？让学生说一说再标出线段图：（1）怎样设未知数？怎么表示路程？（2）行程问题中有哪些数量？它们之间有什么关系？列出方程。“[设计意图]从学生已有的知识出发，充分联系学生的生活实际，使学生进一步体验数学来源于生活。同时激发发的学习动机,让他们带着明确的目标进行自学。

3、  三、分层练习，拓展延伸1、基本训练（1）相向（2）反向（3）同向2、拓展提高（1）学生独立列方程，订正时，让学生说说是怎样做的？（2）老师进行指导，讲清线段图怎么画？方程怎么列？注意哪些关键词   [设计意图]通过设计层次性作业，使各类学生对所学的知识有所巩固提高。四、总结反思，布置作业1、说说这节课的收获。2、作业。