沙漠中的绿洲教案.doc

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1、《沙漠中的绿洲》教学设计第二课时执教者：王曼曼教材分析：《沙漠中的绿洲》是苏教版（国标本）小学语文四年级下册第六单元中的一篇课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举。表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文图文并茂，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，是一篇对学生进行朗读训练的好教材，也是使学生认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的好实例。学情分析：阿联酋是个离我们很遥远的国家，学生对阿联酋的了解很少，因此我设计本篇教案以学生实际出发，利用视频、文字等资料，帮助学生了

2、解阿联酋，理解文章意思。教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、联系上下文理解重点词语的意思。　　3、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。　　教学重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。教学难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。　　教学过程：　　一、复习导入1、同学们,今天我们继续学习《沙漠中的绿洲》。上课前老师要检查大家生字词的掌握情况。报听写。漂亮挖去侍弄恶劣不毛之地代价巨大星罗棋布相机指导书写姿势。2、反馈。投影出示写得好的学生字，

3、师生评议。二、走进文本，感受沙漠和绿洲。1、设置情景，走进阿联酋。播放阿联酋的视频，师配乐旁白：瞧，高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中；碧绿的草坪像一块块绿绒地毯，五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海；飞溅的喷泉，整洁的街道，这里简直就是绿意盎然的人间天堂。2、请大家打开课本，找一找，这里的绿洲是什么样的？出示句子：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲，那是城市。这里绿树成阴，鲜花遍地。3、你从中体会到了什么？（指导学生理解：星罗棋布，体会绿洲的多；指导学生理解：绿树成阴，鲜花遍地，体会绿洲的美）4、指导朗读，读出绿洲的多和美。5、过渡，大家知道这里以前是什么

4、样的吗？请大家再读读课文，找出文中描写沙漠的句子，勾画下来，想一想，沙漠给你什么感觉。6、谁来告诉大家你找到的是哪个句子?(生说)出示：阿联酋到处是白茫茫的一片，这不是白雪,而是沙漠。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一曾硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!7、引导学生谈体会。（指导学生理解：盐碱、不毛之地，体会这里的环境恶劣。）8、相机补充资料：盐碱地：盐碱地是指土壤里面所含的盐分影响到作物的正常生长，根据联合国教科文组织和粮农组织不完全统计，全世界盐碱地的面积为9.5438亿公顷，其中我国为9913万公顷。我国碱土和碱化土壤的形成

5、，大部分与土壤中碳酸盐的累计有关，因而碱化度普遍较高，严重的盐碱土壤地区植物几乎不能生存。9、小结：了解了盐碱地的知识，你有什么想说的？（这里的环境十分恶劣）谁能通过你的朗读让我们深切的体会的这里环境的恶劣?大家先练一练。(练读。指名读)10、质疑：学到这，你有什么疑问？（这里的沙漠是怎么变成绿洲的？）三、品读文字，感受代价巨大、精心侍弄。（一）感受“代价巨大”1、请大家小组合作学习课文第3自然段，想一想阿联酋人民是怎么把沙漠变成绿洲的？把相应的句子勾画下来，小组同学互相说说自己的感受。（学生合作学习）2、分组交流学习收获。出示句子：他们从国外买来泥土,买来淡水,买

6、来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的跟部。3、你是从哪些词语中读出来的?(买来——买来——买来——挖去——填上——埋下----从横交错---源源不断)(如果学生只说了从哪些词体会到的就追问：你们具体的说说.你是怎么从这些词体会到的吗?让学生把词一个一个说完)4、相机引导学生理解：纵横交错。补充资料：阿联酋是热带沙漠气候，全年是阳光普照，烈日是阿联酋的主要特征，全年降水稀少,每年平均降水量不到100毫米。对比我们当地的降水量，体会阿联酋雨水稀少。你们

7、怎么体会“纵横交错”？在地下埋下纵横交错的自来水管有什么好处？（结合老师补充的资料体会工程量大以及节约用水。）5、大家找到这几句话，再读一读，从中你能读懂什么？(阿联酋人民花了很大的代价去改造自己的生活环境)6、联系实际说一说，在我们合肥种树需要怎么做呢？指名说。7、相比之下，在阿联酋种树简直太难了！在来读一读。6、小结：从刚才大家的发言中,我们都深深的感到了阿联酋人民为了建设绿洲，为了改造他们的国家花了多么大的代价。这是多么的不容易啊！7、是啊，阿联酋人民为了改造国家的确付出了很大的代价，所以可以毫不夸张的说——（引读）在这里培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子