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1、<四年级语文下册下册>18.沙漠中的绿洲【教材简析】《沙漠中的绿洲》一课是一篇有关环境改造与保护的课文。介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。【教学目标】知识能力目标：1,正确,流利,有感情地朗读课文.2,学会本课生字,绿线中的生字只识不写.理解由生字组成的词语.过程和方法目标：体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心情感态度价值观目标：借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举（重点）
2、认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感.（难点）【切入点和主线问题】从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？【语言文字训练点】他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到花草树木的根部。人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。【拓展读写】观察题头图片,以"迪拜街头风光"为题,写一段话.【资料补充】阿联酋
3、简介、阿联酋迪拜塔图片、.中心公园图片【拓展阅读】继续搜集阿联酋阅读，读一读。【教学过程】课前预习1、自读课文，至少三遍以上，做到正确、流利。2、自学生字词，找出读不准不会写的字，向老师同学请教，并在小组进行认读。3、思考并笔答：阿联酋人民为什么那么精心侍弄花草树木。第一课时一、检查预习，整体感知1、观赏图片,了解沙漠读"沙漠"、"漠"是生字,还可以组成哪些词欣赏一组沙漠图片,哪些同学了解"沙漠"、"沙漠"留给你什么印象(无边无际,黄沙满天,不毛之地,寸草不生,荒无人烟,干旱酷热,缺乏水分,环境恶劣).读一组有关沙漠的词.
4、【预设：图片、词语，个别学生了解的可能不到位，教师应该多关注，为理解建设绿洲所做出的昂贵代价做铺垫。】2、齐读课题,引导质疑理解绿洲:沙漠中有水有草的地方.看到课文的题目,你想知道什么3、检查生字词代价恶劣挖土填上漂亮侍弄霎时不毛之地源源不断星罗棋布【预设①“侍”读音、字形均易错，注意让学生与“待”区别。加深记忆。②“霎”“侍”（翘舌音）③“漂”多音字，可让学生组成不同的词来读。④“挖”字的最后一笔应特别强调。以上字词在指导后描红、书写两遍】读后交流:你读懂了哪些词语用了什么方法(联系上下文,近反义词,逐字理解串联法,画示
5、意图,动作演示,查找资料)介绍:阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称,位于阿拉伯半岛东部,北临波斯湾.境内大部分是荒漠.属热带沙漠气侯,炎热干燥.石油和天然气资源非常丰富.迪拜是全国商业中心.展示迪拜图片.指名朗读课文：课文主要讲了什么内容？【设计意图：为了帮助学生理解课文，教师应多引导学生概括总结的方法。】二、品读课文，体会感情1、语言文字训练点：在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市.地上没有—片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走.他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来
6、水管.2、指名读提出要求师生共同纠正读错的地方.3、细读交流,感悟"建设壮举"①自由读第2自然段.②读后交流你看到了怎样的情景板书:绿树成阴,鲜花遍地③展示迪拜美丽的城市风光,师配以动情的描述:④看了画面你想说什么你会怎么读呢你还体会到了什么(阿联酋人民自觉爱护花草树木)请你带着感情读一读⑤读这一训练点，读出我们的赞美和佩服.4.语言文字训练点:他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到花
7、草树木的根部。人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。①听读课文,画出句子.边读边画，在旁边写上感受②理解交流.【设计意图：通过朗读、理解、交流真正了解阿联酋人民为改变恶劣的自然环境，克服种种困难，植树种花、精心护养，从而创造良好的生存环境的伟大精神。】三、联系实际,抒发感想1、同学们,我们在阿联酋看到这么美的绿洲,感受到这儿的人民对花草树木像孩子般的精心呵护,在今天的旅行即将结束的时候,你想说些什么呢对阿联酋人民,对自己,对同学,对那些破坏环境的人……2、小结：生活在沙
8、漠的人们,竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲;生活在绿洲的人们,却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠.人类啊,请保护环境,爱护我们的绿色家园----地球!让我们永远牢记(板书:保护环境,爱护地球)四、指导写字1、注意观察字形,写的时候,你有什么要提醒大家的2、生说,师结合点拨:"劣"是上下结构的字,上下比例相当,一
