18沙漠中的绿洲教案

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1、18沙漠中的绿洲（第二课时）执教人：古城小学赵爱芬教学内容：苏教版小学语文第八册第18课。教学目标：知识与技能：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生活环境的壮举。3、能通过仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头的风光”为题写一段话。课文中的词语可供选用。培养学生的表达能力。过程与方法：1、图文结合了解阿联酋沙漠的概况。2、引导学生通过沙漠和绿洲的对比，来体会阿联酋人民的壮举。情感态度价值观：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，

2、激发热爱大自然的感情。教学重点难点：　　借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。教具：多媒体课件教学过程：一、导入：师：同学们，五一节要到了，这可是旅游的黄金假期啊，想出去玩吗？　　师：最想到哪？过渡：原来同学们心中都有向往的地方。老师希望大家能早日实现自己的愿望。师：今天老师要带大家去一个神奇的国度看一看。想去吗？6可去这个地方有一个特殊的要求就是要买一张门票,门票就是你要会读一下这些词语？恶劣　白茫茫　盐碱　　硬硬的壳不毛之地代价绿树成阴鲜花遍地侍弄　星罗棋布聪明的

3、同学，你发现了什么？你能用上其中的一些词语说一句话吗？试一试。师：亚洲西部有一个国家叫阿联酋，那里到处是白茫茫的沙漠，气候炎热干燥。但在这片白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的城市，这些城市绿树成阴、鲜花遍地。这就是——沙漠中的绿洲。（出示“沙漠中的绿洲”）过渡：下面就让我们走进课文，去欣赏它别样的风光　　师：今天我们继续学习，指读课题——《沙漠中的绿洲》　　二、对题质疑。　　1、质疑。　　师：学贵有疑，看到这个课题，你有什么想问的吗？预设：沙漠是什么样子的？沙漠中怎么会有绿洲？　　绿洲是什么样的？　　沙漠中的绿洲是怎样建造起来的？

4、　　过渡：看来同学们心中充满了疑问。是啊，沙漠中为什么会有绿洲呢？这些绿洲又是怎样形成的呢？想要解决这些问题最好的办法就是读书，书读百遍、其义自见。三、精读感悟：1、请打开书，你能从课文中，找出描写沙漠的句子吗？（出示：地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）沙漠是——不毛之地！什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）6师：同学们见过罩着一层硬硬的壳的土地吗？我们这儿的土地是什么样的？（松软、肥沃）　　师：松软

5、、肥沃的土地适合——植物生长。　　而这儿，是什么好像一层硬硬的壳？　　生：盐碱。　　师：这里全是——白花花的盐碱，土是——咸的，水也是——咸的，根本无法种植植物，简直是块——不毛之地。【板书不毛之地】　　师：能把你的感受读出来吗？2、有感情地朗读这两句话，突出沙漠的特点。师：就在这样一片白茫茫的沙漠中，却有着星罗棋布的绿洲，那是个什么地方呢？请大家跟着老师一起走进迪拜街头。（播放组图）　　【描述：瞧！高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中。碧绿的草坪像一块块绿绒地毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整齐的街道

6、，美丽的公园，视野所及之处都是绿色。迪拜是个绿意浓浓的天堂。站在这里，你绝不会想到，脚下曾是一片贫瘠的沙漠……】　　师：刚才老师听到了同学们一声声的惊叹，能告诉我你在惊叹什么吗？　　预设：生：简直太漂亮了。　　生：这么美的城市，他们到底是怎么建造起来的啊？　　生：这就是人间仙境。　　师：在短短的几年内，脱胎换骨变成了一个绿树成阴、鲜花遍地的城市，（板书：绿树成荫、鲜花遍地）阿联酋人民创造了奇迹——沙漠中的绿洲！（再读课题）过渡：仿佛经受了阿拉伯神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，

7、镶嵌在这茫茫的沙漠之中。这绿洲是怎样的呢？6引读：我们来到迪拜访问——这里（引读“这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”出示PPT中的迪拜美景图。读到这里你最强烈的感受是什么？3、此时此刻，你们脑中有没有出现一个大大的问号？质疑：在不毛之地的沙漠中怎么会出现这么美丽的绿洲的？是的，跟老师想的一样！请再仔细读一读第2-3自然段，这里都告诉我们啦！4、美吗？看着你们如此专注的眼神，听着你们发出的阵阵惊叹声，老师知道，迪拜的美景深深地震撼着我们每一个人，能不能用上一段话来描述迪拜的街

8、头风光。相机出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”你从这句话中读出了什么？作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅