18沙漠中的绿洲

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1、18、沙漠中的绿洲新平县第二小学李忠艳教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学重难点：借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。教学过程：课堂流程原案二次备课第一课时一、创设问题情景，导入学习课题1、出示沙漠的图片：哪些同学了解“沙漠”？谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题：18

2、、沙漠中的绿洲（看到课文的题目，你想知道什么？）二、交流预习情况，提炼学习提纲<一>通过预习，你们从课文中知道些什么？（学什么自主汇报已学会的、了解到的知识）1、指名分段读课文。教师相机指导生字的渎音。2、交流字形掌握情况。劣：指名分析字形结构。侍：与“待”比较。填：与“真”比较。漂：与“飘”比较。3交流词语的意思指名说说下列词语的意思：恶劣　侍弄　适宜　培植　纵横交错　不毛之地<二>自主汇报了解到的课文信息。1、自读课文。抽读词语卡片。2、理清文章脉络<三>说说自己还有没读懂的地方。1、读课文，说说从那看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？2、阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木，营造良

3、好的生存环境的？3、读了本文我们有什么感想？三、学生交流讨论，教师点拨答疑（一）初读课文。1、范读课文，讨论：听读课文后，你了解了什么？第二课时（二）细读课文1、细读第1自然段。（1）理解内容：指名说说读了这一段后，自然头脑中会出现什么样的景象。（抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉，抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景）（2）练习说话。引导用“星罗棋布”说一句话。（3）指导朗读（“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读）指名试读，齐读。2、细读第2～6自然段。（1）细读第2自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中，布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的？让我们

4、跟随作者到其中的一个绿洲去看看。①指名读第2自然段，理解课文内容：这一段有几句话？你能用自己的话说说“绿树成阴，鲜花遍地”的情景吗？从哪儿看出人们很爱惜花草树木？②指导朗读。（第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气）（2）细读第3自然段。过渡：通过第2自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽，那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊！同学们不禁要问，这沙漠中的绿洲是怎么来的呢？我们一起来看下文。①自由读课文：边读边做记号，用“——”画出写环境恶劣的句子，用“~~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。②理解词句：a、指名说说当地的环境怎

5、样恶劣。（相机理解：不毛之地）；b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。（相机板书“买来、挖去、填上、埋下”等词，同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语）；c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。（板书：有了……才……）引导用“有了……才……”练习说话。③指导朗读（3）细读第4-6自然段。①自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。②默读课文。在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。③练习感情朗读。（边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿酋民爱护花草树木的情感）3、细读第7自然段。齐读课文，说说这段告诉我们什么。四、内化运用巩固

6、，拓展延伸总结。五、课后作业：1、 完成《练习册》。板书设计：18　沙漠中的绿洲恶劣　　　　良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地建设：不惜代价（一棵树的一个孩子）侍弄：无比精心（像爱护孩子一样）