18、沙漠中的绿洲

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1、四年级(下)语文教案教学设计课堂生成与反思课题：18、沙漠中的绿洲学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解词语的意思。3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。教学难点：了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举。教学准备：制作课件，搜集资料。课时安排：两课时教学时间：月日—

2、月日教学设计：第一课时一、课前预习、自学质疑1、学习词语：霎时眨眼工夫沙漠白茫茫白花花盐碱不毛之地恶劣绿洲绿树成阴鲜花遍地星罗棋布代价培植侍弄漂亮2、分自然段朗读课文，要求做到不添字、不漏字、不错字、不断句。3、搜集与本课有关的资料、图片。二、交流展示、汇报成果（一）合作探究——学习生字词学习引导：学生默读全文，圈画生字词。①想想哪些生字的读音需要注意？将值得注意的地方用圆圈圈出来。②哪些生字的字形需要注意？可以写出这些生字的形近字。③你知道了哪些词语的意思？在已经理解的词语下面画上三角形，不理解的词语下面打上一个

3、问号。87墟沟小学四年级(下)语文教案教学设计课堂生成与反思2、完成书后的“描红”。（二）展示交流：第一组：霎时眨眼工夫（指名读体会时间短齐读）买来挖去填上埋下（指名读发现了什么齐读）第二组：沙漠白茫茫白花花盐碱不毛之地恶劣绿洲绿树成阴鲜花遍地星罗棋布代价培植侍弄漂亮（指名读第一行，结合课文中的内容，谈谈自己的体会，指名读第二行，结合课文内容，谈谈自己的体会，谁能带着自己的想象，读好这两行词语，让我们听出两幅截然不同的画面来。指名读齐读这两幅画面真是有着天壤之别！把这两幅画面联系在一起，真是让人难以置信！谁再读读第

4、三行词语，你有什么话想说？）（三）合作探究——初步感知课文学习引导：1、你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！注意难读的地方多读几遍。2、听听其他同学读得如何？给个评价吧！小组内由组长进行组织，其他的学生轮流读，其他学生认真倾听，注意点评，并选出组内读得最好的学生与别的组进行交流。（注意评价的标准为：字音读准，句子读通顺。）（四）展示交流各小组读得最好的学生进行朗读，选出“最佳朗诵奖”。三、精讲点拨1、默读全文，思考课文讲了一件什么事？试着用几句话来概括本篇课文的主要内容？2、茫茫大漠中，竟然有着这么

5、美丽的绿洲，真是让人感到惊讶，阿联酋人民是怎么做的？文中又是怎么具体写的？让我们再来仔细读读课文，要求：（1）默读课文，一边读一边思考：阿联酋人民是怎么在沙漠中建设绿洲的。87墟沟小学四年级(下)语文教案教学设计课堂生成与反思（2）在你感受深的地方做上记号。3、试着给课文分段，要说出自己分段的理由。四、矫正反馈、迁移运用1、听写词语。（书后练习3）2、完成习字册。第二课时一、课前预习、自学质疑1、从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心?2、他们为什么那样爱护花草树木？3、思考：为什么说“人类有了绿树、鲜花和小

6、草，生活才会更加美丽？”二、交流展示、汇报成果阿联酋人民是怎样把沙漠变成绿洲，使沙漠中的人们有了良好的生存环境的呢？快速浏览课文找出最能概括阿联酋人民做法的句子。1、阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。　　（1）什么叫侍弄？　　（2）从哪儿可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？　　2、请同学们默读课文2-6节，画出相关句子，仔细品读，边读边想象。　　3、交流出示：“恶劣的自然环境并没有……根部”　　（1）标出红字：“买来挖去填上埋下”再读这段话，从这些词中体会到了什么？　　（2）你想对阿联酋人民说些

7、什么？　　（3）读出你心中的赞美之情。　　（4）老师从中体会到了什么叫“人定胜天”，这里有一个词“纵横交错”是什么意思？指名上黑板画。　　（5）我们生活中有哪些物体是“纵横交错”的？　　出示：我家附近的高压线纵横交错，——，　　高速公路纵横交错，——　　——————纵横交错，————。87墟沟小学四年级(下)语文教案教学设计课堂生成与反思4、出示：“这里的每一棵小树，……一个孩子”。　　（1）你相信吗？阐述理由。　　（2）把第三自然段连起来读一读，你会对阿联酋人民有更深的了解。　　5、出示：“霎时，一阵雨雾从空中洒

8、下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”　　（1）园林工人是怎样精心侍弄花草的？从中你体会到什么？　　（2）从园林工人的笑声中你体会到了什么？　　（3）把花草的美和园林工人的自豪读出来。　　三、互动探究、精讲点拨过渡：在阿联酋，只有园林工人这样爱护花草树木吗？　　1、出示第二节齐读，从中体会到了什么？　2、在阿联酋