18沙漠中的绿洲(教案)

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1、备课教案第六单元第1课时课题18、沙漠中的绿洲教学内容第一课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字新词,并能通过联系上下文、讨论等方式理解词语。3、初步理解课文内容。教学重难点1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字新词,并能通过联系上下文、讨论等方式理解词语。3、初步理解课文内容。教学具准备投影教师活动学生活动一、启发谈话,揭示课题:1、岀示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题:18.沙漠中的绿洲看到课文的题目,你想知道什么?1、看图片,交流沙漠的特点。2、齐读课题,围绕课题质疑。(既然沙漠是

2、荒无人烟的不毛之地,为什么会有绿洲呢?)二、初读课文:1、范读课文。教师范读课文。读后讨论:听读课文后,你了解了什么?2、自读课文。(1)幻灯出示自读要求。①拼读生字表中的生字,注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文屮画出的生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子,难读的地方可标上着重号。1、听老师读文后,交流听懂的内容。2、自读课文。(1)明确自读要求。④标出各自然段的序号,想想每个自然段的意思。(2)根据要求读课文。(2)学生按照要求自读课文。(3)检查自读情况。①检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。提醒注意下列生字的读音:霎

3、、罗、劣、适、侍、良(3)反馈自读情况。②检查词语掌握情况。抽读词语卡片。认读生字,读准字音。指名说说下列词语的意思:恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地认读词语,并理解词语的意③检查课文阴读情况。思。指名逐段试读课文,要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。分段朗读课文,将课文读通师生共同纠正读错的地方。顺,读流利,读正确。下列句子重点指导:在这口茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲一一那是城市。3、概括自然段的段意,试地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在着给课文分段。草地上行走。他们乂把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下

4、自来水管。④检查自然段段意,了解情况。3、指名说说各个自然段的意思。三、指导写字:1、“夸、劣、宜”是上下结构的字,不要写得太长。听老师讲述书写要点后描2、“价、漂、侍”是左右结构的字,不要写得太宽。红仿影。3、“良”要居中写。作业设计:1、描红。在习字册中描红、仿影。2、抄写词语。(文后练习3)辅导学生:第六单元第2课时课题18、沙漠屮的绿洲教学内容第二课吋教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学重难点借助课文具体的语言

5、材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学具准备投影教师活动学生活动一、揭题:这节课我们继续学习课文一一齐读课题。二、说说“沙漠”、“绿洲J1、“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?“绿洲”在你的想彖屮又是怎样的一番景彖呢?2、自己读全文。3、交流对“沙漠”的认识:(1)引导学生抓住关键的词语、句子:白茫茫一片、地上全是白花花的盐碱,好像罩着一层硕硕的壳。教师相机板书:恶劣、不毛之地土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地。继而板书:环境十分恶劣1、用词语、一句话或者一段话来描绘脑海中的

6、“沙漠”和“绿洲”,可以用上课文中的词语或句子。2、自读全文。3、交流对沙漠的认识。(1)找出描写沙漠的语句,谈感受体会。(2)看图感受环境的恶劣。(3)感情朗读句子:A、从飞机上往下看,阿联(2)看图,进一步感受环境的恶劣。教师:阿联酋就是这样一个国家,自然环境十分恶劣!(3)指导读好句子:4、交流说说“绿洲”:教师相机板书:绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境出示图片,看图进一步感受环境的美好。酋到处是口茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。B、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛Z地!4、抓住

7、字词感受绿洲。三、精读第三自然段:1、教师:阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠屮建设绿洲的呢?2、自己读课文第三自然段,用线划出他们是怎么做的句子?3、交流出示句子。4、再好好地读读这两段文字,你有什么体会?引导学生体会决心。板书:花大代价培植5、齐读第三自然段。1、听老师的过渡语。2、自读第三小节,划出描写人们做法的句子。3、读句子。4、再读体会:困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的,但阿联酋人民不怕困难,建设绿洲的决心是坚定的。5、齐读该小节。四、精读4、5、6自然段:1、自己读4、5、6自然段,谈谈你有什么感受

8、?2、交流出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。引导学牛理解“侍弄”的意思。

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